标签：教师是否要无条件接纳幼儿的一切想法和意愿 第2页

　　设计思路： 　　中班幼儿能够运用简单的手工制作表现自己的艺术审美，他们对制作充满好奇、充满想象。本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机会，激励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美...

建昌幼教 小博士班之情景创意美术活动 情景创意美术是小朋友喜爱的课程之一，它为小朋友提供了自主创作、大胆尝试的空间，在美术教学活动中，我们努力营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表现，如：在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿...

　　活动目标： 　　1、巩固区分大小，学习按从大到小的顺序排列物体。 　　2、培养幼儿逻辑和推理的思维能力，体验数学活动的乐趣。 　　活动准备： 　　1、排队标记图人手一张。 　　2、三个大小不同、颜色相同的皮球。 　　3、准备大小不同的玩...

《幼儿园指导纲要》指出教师应当引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯...

“无条件接纳”是尊重孩子的身心发展规律，根据孩子所处的发展阶段接纳孩子当下的状态，但并不代表无原则纵容。 比如1—2岁的孩子爱“打人”的问题。家长不接纳孩子的表现是：这么小的孩子，居然就开始打人了，从小这么暴力，怎么得了！一定要严厉批评、施...

案例：     小编家楼上的小鱼儿就要上幼儿园了，小鱼儿的妈妈经常在小鱼儿面前念叨，“你怎么还不会穿裤子，以后到了幼儿园怎么能行……”“小鱼儿吃饭快一点，以后在幼儿园要自己吃饭……”“你再哭就送你去幼...

1、帮助孩子客观了解自己的能力。调整衡量孩子能力的标准，帮助孩子认识天生的能力，帮助孩子接纳自己独特的外形和外貌。 2、培养孩子的优势能力。帮助孩子发掘兴趣和天赋，培养优势能力。赞扬孩子的每一个具体的进步，用正面的沟通方式和鼓励成长性思维的...