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教研，在提高教师专业素养方面发挥着重要的支持作用。伴随课程改革的不断深入，五爱及时转变教研方式，通过现场教研，实现教研方式的转型，有力促进教研工作的发展。2月3日，“智慧碰撞，互助成长――五爱幼教集团2020现场教研展示”活动在五爱中心园区...

幼儿教师的专业发展是指幼儿教师作为专业人员在专业思想、专业知识、专业能力等方面的不断发展和自我完善，即从新手型教师成为专家型教师。教育部２０１２年颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》，将幼儿教师视为“专业人员”，是引领幼儿教师专业发展的基本...

一、组织好教师备课活动，提高备课质量 备课是教师开展教学活动之前所进行的准备活动之一，它直接影响教育教学效果的好坏，幼儿园在进行备课管理时，一是让教师明确备课内容，幼儿园备课不只是写几节课的课时计划，还应包括幼儿游戏、生活环节等，各个环节都...

1、追求日常教研活动的实效性，夯实园本教研的质量 1.1自选教研内容，解决教师教学中的实际问题 教师对教研活动主题和内容的确定缺少发言权，影响了教师参与教研活动的积极性及其专业发展。但是教师是教研活动的主体，应该把教研活动的自主权还给教师，...

一、问题 1.主题不明确。 制定教研活动计划变成了幼儿园教育保教常规计划或者某项具体活动方案。目标不明确，教研活动盲目；目标和教研活动安排不一致；目标不现实。 2.教研活动的内容和形式。 （1）内容、形式单一，随意，内容空洞无物，泛泛，不具...

摘要： 幼儿园文化是园本教研开展的土壤，幼儿园文化推动园本教研的开展，园本教研的开展会带有幼儿园文化的痕迹。为此，幼儿园文化的建设应该做到：立足幼儿园的自身特点、形成共享的价值观念；构建学习型的文化、提升幼儿教师的园本教研能力；营造合作性的...

教师是促进教育发展、幼儿园发展、幼儿发展的主要角色。在幼儿园开展园本教研是落实相关政策，推动幼儿园课程改革，提高幼儿综合素养的必然途径。将教师作为幼儿园园本教研的主体是时代的要求，也是保障幼儿康成长的必要前提。 一、园本教研概述 园本教研是...

第一篇：幼儿园后勤精细化管理思考 摘要： 幼儿园是幼儿接受教育的一个重要场所，是幼儿能否康成长的关键。因此幼儿园的管理工作就显得至关重要。而随着教育理念的革新，幼儿园的管理工作也朝着内涵化和职能化的方向发展，后勤管理工作成为了一种全新的工作...

摘要：教育改革已经不断影响着幼儿园的发展，幼儿园教师也需要不断提升自身的专业水平，园本教研是现阶段保证保教质量并有利于教师发展的有效方法，只是在实际教研工作中还是造成了一些问题，例如失去了原本的研修目标等，这些问题能否解决，将会影响幼儿教育...

摘要：幼儿园教学研究活动是以幼儿园为研究基地、以解决幼儿园实际问题为起点、以促进幼儿和教师的发展为目的，选择切实可行的研究方法进行的教育科研实践活动。为提高幼儿园园本教研的实效性，幼儿园可采用一系列有效措施：积极开展项目教研活动、切实建立教...