活教育与幼儿园纸艺
本文介绍了活教育思想对幼儿园纸艺活动的影响和指导。活教育强调以儿童为中心，注重实践探索，追求全面发展。在幼儿园纸艺活动中，通过单纯的纸艺活动、探索性纸艺活动等形式，结合教师的指导策略，如安全第一、幼儿为主、紧扣生活、强调游戏性和美感等，使纸艺活动成为推动幼儿综合能力发展的活动。同时，纸艺活动也可以与领域课程进行整合，激发幼儿兴趣，促进幼儿多元智能的发展。本文旨在探讨如何将活教育思想融入幼儿园纸艺活动中，为更多的孩子提供更广阔的自由发展空间。
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标签：美术论文 第35页
蜗牛王国 ――创造型绘画之旅
本文介绍了一场创造型绘画活动“蜗牛王国”。活动先引导孩子们观察蜗牛的特征，然后通过讨论和想象，描绘出心中的蜗牛王国。活动中，孩子们充分发挥想象力，设计出形状各异、色彩斑斓的蜗牛作品。老师强调，虽然作品不一定完美，但孩子们体验了创造的快乐，这是最重要的收获。文章认为孩子们的创造力如同未经雕琢的宝玉，只要用心发掘和培养，他们将来必定能够大放异彩。
美术活动中幼儿观察能力的培养
美术活动中幼儿观察能力的培养至关重要，有助于提升幼儿的思维能力和美术水平。教师通过充分准备观察对象与步骤、创设观察条件，引导幼儿细致观察，从而丰富其美术创作素材。观察还能提升幼儿对美的感受力，通过自然和艺术品的欣赏，培养幼儿的审美和创作能力。此外，观察也有助于发展幼儿的想象力和创造力，激发其画出生动有趣的作品。重视日常生活中观察，可让孩子对周围新事物充满好奇，增长知识。总之，观察能力的培养在幼儿美术教育中具有深远影响。
用心去欣赏孩子的画
本文鼓励成人以欣赏的角度看待孩子的绘画作品，而非以画得“像”与“不像”为标准进行评价。文章指出孩子的绘画应重视其想象力和创造力，而非成人的绘画水平。作者通过孩子画小伞的例子，展示了孩子们绘画的千姿百态和丰富的想象力。同时，一位家长的举动也启示成人应欣赏孩子的作品，增强孩子的自信心。文章呼吁成人用心欣赏孩子的每一幅作品，感受其中的韵味。
浅谈美术教育的育人功能
儿童天生具有非凡的想象力和无比的创造力，美术教育在幼儿教育中占据重要地位。然而，我国仍有部分学校未认识到美术教育的重要性。通过美术活动，可以促进幼儿创造能力、合作能力的发展，同时培养品德和技能。美术教育是促进幼儿身心全面发展的教育手段，符合幼儿天性，有利于德、智、体、美、劳的全面发展。因此，应提高美术活动的热情和兴趣，使幼儿在美术活动中得到全面发展。
在美术活动中发展幼儿的主体性
本文讨论了幼儿园美术教育的目的和方法，强调幼儿通过美术活动表现对周围生活的感受和认识，并发展其主体性。文章提出，在美术活动中应创设情境激发幼儿自主活动的兴趣，解放幼儿的头脑、嘴巴和双手，让幼儿成为学习的主人。文章还讨论了如何提供材料和创设环境，让幼儿自由创作，并指出良好的环境创设有助于培养幼儿的想象力和创造力。最后，文章总结了幼儿美术教育的目标是以幼儿发展为本，让幼儿在解放中自由发展，并参考文献《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读和《青年科学》。
在美术教学中培养幼儿的创造力
幼儿处于创造和发展的关键时期，应培养其创造潜能和探索发现的积极性。通过引发好奇心激发创造欲望，丰富感性认识挖掘创造潜力，动手动脑激发创作灵感，以及保护个性发展开发创造潜能。在美术教学中，教师应通过多种方式培养幼儿的创造力，如引发好奇心、激发探索兴趣、提供丰富的绘画工具和手段，鼓励幼儿自由想象和大胆创作。总之，培养幼儿的创造力需要教育者用心探究和了解孩子，让他们在广阔的天地里自由地进行创造。
教师在美术活动中的指导作用
在幼儿美术活动中，评价是不可或缺的一环，它有助于提升幼儿创作质量并激发其热情。评价过程需灵活多元，包括集中性评价、即时性评价等。即时评价中的角色评价和集体交流评价等方式，能让评价更具体、生动，有助于提升幼儿的参与度和创作质量。教师需根据幼儿实际情况提供持续的软性反馈和改进意见，以促进幼儿绘画潜能的发挥，并体现教师的指导作用。评价还应关注幼儿的发展变化，包括现有和潜在能力的发展。
要不要给幼儿示范画
本文讨论了关于幼儿美术教育中教师是否需要示范的问题。一些人认为示范是必要的，因为幼儿尚未掌握基本绘画技能，需要从教师的示范中学习；另一些人则认为教师的示范会限制幼儿的创造力。作者认为，在幼儿美术教育中，教师的引导和教是非常重要的，但示范应该适度，避免框定孩子的想象力。同时，教师在指导孩子绘画时应该鼓励孩子自由表达，帮助树立自信，让孩子在绘画过程中找到乐趣并自由发展创造力。因此，教师的指导和示范需要在实践中不断摸索，以达到最佳的教学效果。
浅谈故事在幼儿园美术教学中的应用
本文探讨了故事在幼儿园美术教学中的应用。文章指出，在幼儿园的美术教学中，如何将趣味性和技能性结合是一个挑战。作者通过实践发现，故事在提高幼儿美术技能方面有着重要作用。通过使用故事情境导入，可以帮助幼儿提高构图技巧、掌握线条技巧、涂色技巧，并丰富画面内容。故事能够提高孩子们对画画的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习美术技巧。因此，作者建议将故事融入到幼儿园的美术教学中，让孩子们在游戏中学习，发挥想象力和创造力，体验绘画的乐趣。
