标签：美术 第6页

　　创造性是人类个体普遍具有的潜能，幼儿也不例外，儿童心理学研究表明，幼儿拥有无限的创造潜能。儿童的创造力表现在他们的所有活动之中。美术是孩子的另一种语言。充分的感知、表现、想象、创造，才会使幼儿充分的发展，创造来源于现实生活，但不是临摹和...

　　导读：美术是幼儿的一种语言，是幼儿自我表达的工具。儿童教育家陈鹤琴指出：“绘画是语言的先导，表示美感的良器”。 　　美术是幼儿的一种语言，是幼儿自我表达的工具。儿童教育家陈鹤琴指出：“绘画是语言的先导，表示美感的良器”。由于幼儿的语言表...

　　导读：近年来随着教育改革的不断深入，素质教育的全面实施，对人材的要求也已由单一价值观向全面育人的价值观转变，灵活多样的兴趣活动不断充实到各科教学活动中，特别是艺术教育现在越来越受到老师和家长的重视，美术教育作为艺术教育的一个组成部分，有...

　　《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园教育应为幼儿一生的发展打好基础”。艺术教育是幼儿园教育的重要内容，而美术教育又是艺术教育的一个重要组成部分。本人结合多年的教学实践，在认真分析幼儿美术教育的性质、内容及特点的基础上，就如何指导好...

　　导读：传统的美术教育，过于关注美术专业的知识和技能，美术就是画一幅画，做一做手工制作，在一定程度上脱离了幼儿的生活实际，严重影响了幼儿素质的和谐发展。 　　广益中心幼儿园：刘秋君 　　传统的美术教育，过于关注美术专业的知识和技能，美术就...

　　导读：美术活动是一种创造性活动。在美术活动中，需要儿童的想象和创造。儿童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力。作为美术教师，万不可用自己对世界的认识和感受，去要求幼儿模仿，这样做势必会压抑幼儿的创造性。 　　在谈及儿童美术教育...

　　导读：艺术美是一种只能通过自我才能感受的重要品质。教师指导的重点是帮助儿童克服学习活动上的种种障碍，获得心理上战胜困难后的满足感。”因而，教师在指导时必须注意把对象形象化，使之具有新的感染魅力，以明确主题意识，重要的是让孩子...

　　导读：为幼儿提供直接接触生活和自然的机会，提高感性认识。在活动和游戏的设置中，教师要能够根据季节和时令的变化，因地制宜，因时制宜，让幼儿通过嗅觉、味觉、视觉、听觉、触觉等感觉，直接感受各种不同的事物，加深对事物的印象。幼儿只有做到心中有...

　　当前，如何站在开发幼儿的潜力、发展幼儿康的个性、激发幼儿学习的愿望的新的高度，使微观的美术教育目标与宏观的学前教育目标相一致，是我们共同要研究的问题。 　　一、拓展视野，培养幼儿对周围事物广泛的兴趣和探究的欲望 　　以往幼儿美术教学是以...

　　导读：美术活动对培养幼儿的创造力非常有利，这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。中班幼儿绘画教育中，教学内容仍以认知、注重技巧为主，教学方法也常采用教师示范，幼儿模仿的固定模式。教师的范例束缚了幼儿的创造性思维，这个传统教学模式...