给教师一个弹性工作空间
发挥幼儿的自主性、给幼儿一个自由活动的空间，已引起幼教界的广泛重视。但在工作中，我们往往忽视了教育者自主性的发挥。不是么，幼儿园制定了许多硬性的规章制度，如要求教师严格遵守幼儿的一日作息时间，每日制定详细、周密的活动计划等。殊不知这在禁...
共 9 篇文章
标签：自主性
儿童自主性绘画的心理特点
儿童自主性绘画紧密结合儿童心理发展特点，通过绘画过程激发儿童的情感与心智，促进儿童全面发展。自主性绘画涵盖多种教育功能，如提升儿童的感知觉能力、观察能力、想象力和解决问题能力等。儿童画分期背后的心理发展特点体现了儿童心理发展的阶段性。指导儿童自主性绘画需遵循激发能动性、注重转化、促进和助长以及优化教师指导作用等原则。
自主性绘画与幼儿创新教育研究
本文主要探讨了自主性绘画在幼儿创新教育中的重要性和实施方法。首先，介绍了自主性绘画教育的研究目的和意义，以及它在幼儿创新教育中的地位。接着，阐述了自主性绘画的主要特点和教育方法，包括创设良好环境、提供丰富知识和经验、观察和实践体验、培养基本能力以及绘画与语言相结合等。然后，介绍了自主性绘画教学研究的主要结果，包括幼儿的创新能力、认知能力、绘画基础能力和个性的发展。最后，总结了自主性绘画教育对幼儿创新教育的促进作用，以及其作为改革模仿画教学的最好形式的重要性。
让幼儿在“快乐DIY”中发展自主性
本文介绍了幼儿园如何通过DIY活动发展幼儿的自主性。文章强调每个幼儿都有自我表达和表现的需要，不仅用语言，也常用艺术手段表现自己的感受和体验。文章提出《幼儿园教育指导纲要》中的指导原则，强调营造自主发展的氛围、艺术DIY作为幼儿自主发展的舞台以及家园DIY与幼儿共同成长的重要性。通过DIY活动，幼儿的自主性、创造力可以得到很好的发挥，同时家长也能更好地了解和指导孩子的成长。
在户外体育活动中培养幼儿的自主性
本文讨论了户外体育活动中如何培养幼儿的自主性。首先，文章强调了自主性的重要性，指出未来的社会需要具有自主性和创造力的人才。因此，培养幼儿的自主性不仅是社会的需要，也是个人发展的需要。 文章提出了几个策略来培养幼儿的自主性。首先，通过提供丰富的玩具和材料，创设一个充满乐趣和自由的环境，让幼儿积极参与活动，激发他们对活动的兴趣，增强自信心。其次，要转变观念，让幼儿成为发展的主人，包括激发幼儿的自主积极性、放手让幼儿去玩、鼓励幼儿玩出新花样以及给予积极评价。此外，还讨论了处理自主性发展与能力培养的关系和必须遵循的几个原则。 文章的重点是在户外体育活动中培养幼儿的自主性。通过让幼儿自主选择玩具、玩法和玩伴等，让他们在户外活动中发挥想象力、创造力和自主性。同时，教师也鼓励幼儿探索游戏中的问题，共同交流和享受乐趣。通过这些方式，幼儿的自主性得到了有效的培养和发展。 总的来说，本文旨在通过户外体育活动来培养幼儿的自主性，使其成为全面素质教育的重要组成部分。通过这种方式，幼儿可以在未来的社会中更好地适应并发挥自己的潜力。
幼儿自主性游戏的观察与指导
本文主要讨论了幼儿的自主性游戏，指出了以往教育中老师对游戏的控制现象及其问题。文章强调了在二期课改背景下，对幼儿的自主性游戏的重新定义和理解，指出幼儿的游戏活动应是自发、自主、自由的活动，具有重要的发展价值。文章还讨论了老师在幼儿游戏中的角色和作用，如游戏环境的创设者、游戏开展的支持者和游戏过程的观察者。文章提醒老师应细心观察幼儿的游戏行为，适时、适度地介入幼儿的游戏之中，并注意介入的方法。同时，文章还提到了游戏环境的创设和材料的提供也是影响幼儿游戏的重要因素。全文旨在探讨如何更好地观察和指导幼儿的自主性游戏，以促进幼儿的全面发展。
幼儿园自主性游戏之研究
本研究探讨了幼儿园自主性游戏的概念、对幼儿的促进作用以及材料的准备。研究发现，自主性游戏强调幼儿在游戏中拥有自由选择游戏的权利和可能，有助于幼儿主动学习、内化和发展成为学习的主体。游戏过程中，教师需要深入了解幼儿，创造条件和机会发挥幼儿的自主性。同时，游戏材料的选择与提供也需要合理调控，以促进幼儿在游戏中的社会性发展和认知提升。研究还发现，自主性游戏能激发幼儿的想象力和创新能力，有助于培养幼儿的自信心和积极情感。总之，自主性游戏在幼儿教育中有重要作用，应得到足够重视和推广。
幼儿园自主性游戏的实现条件
幼儿园自主性游戏的实现条件主要包括以下几个方面： 一、实现形式上的自主 要让幼儿在游戏中拥有自主选择游戏内容和方式的权利，避免过多的外界干预和控制。这意味着教师应该把选择游戏的权利交给幼儿，让他们能够自由地选择自己感兴趣的游戏。 二、提供有利于自主性成长的环境 幼儿园应为幼儿创造一个自由、宽松、愉快的环境，让他们在游戏中能够自由地表达自己的想法和感受，而不是受到过多的限制和约束。此外，教师还需要提供丰富的游戏材料和空间，以满足幼儿不同的游戏需求。 三、培养幼儿的自主决策能力 教师应通过游戏和其他活动，培养幼儿的自主决策能力，让他们学会自主选择目标、调整步伐，以自己的方式来进行活动。这可以帮助幼儿在游戏中更好地发挥自主性，同时也能为他们在将来的生活中更好地适应各种挑战做好准备。 四、发挥教师的自主性 教师的自主性是实现幼儿自主性游戏的重要条件。教师应该拥有自主的权利和可能，包括自由支配时间、自主控制教育教学进度等。只有这样，教师才能充分发挥自己的主动性和创造性，为幼儿提供更有质量的游戏活动。 五、建立积极的师幼关系 在游戏中，教师应鼓励幼儿自主选择游戏主题和情节，同时也要尊重他们的选择。教师应以多重身份指导游戏，为儿童提供必要的支持和帮助。此外，教师还应善于观察幼儿的游戏行为，了解他们的需求和感受，以便更好地满足他们的需求。 综上所述，实现幼儿园自主性游戏需要幼儿园、教师和幼儿共同努力。通过形式上的自主、提供有利于自主性成长的环境、培养幼儿的自主决策能力、发挥教师的自主性以及建立积极的师幼关系等措施，可以有效促进幼儿自主性的发展。
农村幼儿教师专业发展自主性现状调查
摘要：本研究采用问卷调查与个人访谈相结合的方法。以中部某省五个地区的368名农村幼儿教师为研究样本，利用SPSS11.5统计软件进行数据录入和统计分析，对农村幼儿教师专业发展自主性状况进行描述，并从农村幼儿教师的个人背景、幼儿园背景、个人内...
