创造良好语言环境，提高幼儿表达能力
本文强调了提高幼儿语言表达能力的重要性，指出这是幼儿园教育工作者的艰巨任务。文章详细阐述了在日常生活中、语言教育活动中、创设语言环境以及教幼儿礼貌用语等方面培养幼儿语言表达能力的具体方法。通过丰富幼儿的生活经验、发展幼儿的思维能力、鼓励幼儿多说、敢于表达，培养其良好的语言习惯。同时，家长也要在日常生活中注重对孩子的语言教育。全文总结了提高幼儿表达能力需要多方面的努力，包括幼儿园教育、家庭教育以及社会环境等。
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多媒体辅助教学在幼儿园语言活动中的作用
本文探讨了多媒体辅助教学在幼儿园语言活动中的应用和作用。文章指出，信息技术的迅猛发展使得传统的教学方式已不能满足幼儿的学习需求。多媒体辅助教学以新颖、趣味、直观和艺术性的形式，显著激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的口语表达能力和创新能力。通过生动的画面和音效，多媒体能将静止的教学内容转化为形象的音像结合体，帮助幼儿深入理解教学内容，丰富他们的感性认识。此外，多媒体辅助教学为幼儿创设了特定的声乐境界或声像氛围，有助于幼儿在轻松的环境中自由理解和遐想，培养他们的创新思维素质。作者马新昆是一位幼儿园高级教师，对多媒体辅助教学有深入的研究和实践经验。
浅谈对早期阅读教学若干问题的认识
早期阅读教学是幼儿园语言教育的重要组成部分，旨在通过图画读物、看听说有机结合等手段，培养幼儿的阅读兴趣、阅读能力和良好的阅读习惯。然而，在实践中存在一些问题，如部分教师对早期阅读内涵认识片面，教学目标模糊，片面追求数量、效率而忽视幼儿的兴趣和习惯的培养，家长也存在急功近利的思想。针对这些问题，文章提出了解答的思路和方法。首先，应正确理解把握早期阅读的内涵和教学目标，确立“幼儿是阅读活动的主体”的理念，遵循互动、面向全体、发展、活动、激励等原则。其次，创设优越的教学环境，激发幼儿的阅读兴趣，善于设置问题情境，调整适合幼儿阅读的图书、故事内容，重视思维训练。再次，重视家庭教育资源的开发与利用，与幼儿家长沟通，宣传先进的教育理念，指导家长为幼儿选购适合的图书资料。最后，早期阅读教学只是幼儿语言教育领域的一个重要组成部分，应与听、说训练及其他领域的教育活动结合起来，共同为幼儿的全面发展服务。文章强调早期阅读教学应符合幼儿身心发展的客观规律，注重培养幼儿的阅读兴趣和能力，为幼儿的健康成长打下基础。
创设幼儿语言环境的摇篮
本文主要探讨了幼儿语言发展的重要性，特别是在大班幼儿阶段（5—6岁）。作者通过让幼儿欣赏文学作品，帮助幼儿学习语言，包括理解作品、体验作品和迁移作品三个步骤。通过这种方式，作者为幼儿创设了一个有利于语言发展的环境，旨在提高幼儿的语言能力，扩展词汇量，培养倾听技能，并激发创造性思维和艺术想象力。此文章强调了文学作品在幼儿语言教育中的重要作用，并提供了实践策略。
在语言活动中进行有效发师幼互动
陈鹤琴创立“活教育”理论时强调教师的互动活性。近日，针对小班语言活动《好饿的小蛇》，沈老师的执教展现了有效的师幼互动。通过抓住孩子的兴趣点、利用生动有趣的童言童语和肢体语言，沈老师成功激发了幼儿的学习积极性。活动中，沈老师善于引导幼儿，运用富有童趣的语言和动作，使师幼互动更为和谐有效。此外，本文也提出了教学活动中鼓励引导的重要性和对师幼互动中语言艺术的探讨，强调了正确掌握师幼互动语言艺术的重要性。
在游戏中挖掘更多开口的途径
本文强调在幼儿教育中，通过组织多种言语游戏活动，提供给托班年龄段幼儿更多说话的机会，以锻炼其言语能力。游戏是有目的、有计划的活动，符合幼儿积极反映周围生活的特点。通过游戏如“请你跟我这样说”，不仅能锻炼幼儿的言语能力，丰富知识，还能激发每个孩子的兴趣，促进语言表达。此外，表演游戏如“小兔乖乖”的故事模仿，能引发幼儿对话兴趣，增加语言交流机会。通过这些游戏途径，可以更有效地促进幼儿的语言发展。
真实性的语言环境对幼儿理解儿歌的帮助作用
在《大家都爱这个家》的教学中，第一段内容通过提问和朗诵，孩子们轻松记忆。第二段则采用有感情地朗诵诗歌，分组朗诵问句和答句，引导孩子们理解家庭幸福感及亲密感。其中，运用孩子撒娇的语气学习诗歌问句，让体验后的孩子们更加喜欢，自然地记住内容。通过创设真实性的语言环境，结合想象活动，有效帮助幼儿理解儿歌，提升教学效果。
在故事情节中培养幼儿多方面的能力与品质
本文阐述了通过讲述故事，培养幼儿多方面的能力与品质的方法。文章指出，故事能满足幼儿丰富、天真的想象与好奇，是教育的重要资源。通过故事，可以培养幼儿的词语理解能力、语言组织概括能力与表达能力、模仿能力与表现力、想象力与创造力，以及道德品质和审美情趣。文章建议教师和家长在讲述故事时，要注意语音语调、神态表情、手形手势等，以吸引幼儿注意力，同时让幼儿模仿，提高幼儿的语言表达与模仿能力。此外，故事还能进行感性教育、挫折教育，丰富幼儿的词汇量，培养幼儿的注意力与语言的运用能力等。因此，教师和家长应把握好教育时机，让故事陪伴孩子成长。
幼儿园小班语言教学之我见
语言发展是孩子成长过程中不可或缺的一部分，尤其是在儿童时期，小班语言教学尤为重要。主要任务应聚焦于口语训练的基础部分，包括正确发音和短句表达。正确发音对语言发展及德、智、体全面发展有重要影响。除了语音和词汇，短句训练也不可忽视。此外，听说能力的培养是重要一环，要求幼儿能注意倾听并理解。通过模仿、实践、创造、运用，幼儿可以逐渐清晰发音并描述事物。幼教工作者需关注有利因素，促进小班幼儿语言能力的提升。
注重小班幼儿在日常生活中的语言发展
本文注重小班幼儿在日常生活中的语言发展。文章指出，孩子们的语言表现与当今社会进步、物质文化生活变化有关，如今孩子们接触的新内容更加多样。教师应关注孩子的日常生活，理解他们的语言行为，重视他们在语言交流中的积极性和创造性。文章通过几个情景描述了孩子们的语言表现，强调评价应以是否乐意用语言与他人交往、是否会提问等为依据，而不是单纯以语法正确性为标准。同时，教师也应鼓励孩子用简短的语言表达，丰富语言内容。总之，日常生活中既蕴育着孩子们语言发展的素材，又是培养孩子语言能力的良好途径。
