幼儿古诗教学浅探
本文探讨了培养幼儿古诗诵读兴趣的方法和策略。通过选择贴近幼儿生活的古诗内容、灵活利用教学环境以及采用多样的教学方法，激发幼儿对古诗的兴趣和热爱。文章强调古诗教学在幼儿成长过程中的重要性，提出通过多种方式培养幼儿的古诗素养，让他们在品味古诗的优美意境中熏陶情怀、启迪智慧。
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教师有效的教学行为促进幼儿阅读的兴趣
本文论述了幼儿早期阅读教育的重要性，指出幼儿期是语言发展的关键期，早期阅读是幼儿园语言教育不可缺少的教育形式。文章详细阐述了教师在幼儿阅读活动中应提供的有效的教学行为，包括温情阅读、师幼互动、有效的提问以及文字的渗入等方面的内容。教师通过营造温暖的阅读环境，激发幼儿阅读兴趣；通过有效的提问和师幼互动，引导幼儿深入理解阅读内容；通过文字的渗入，帮助幼儿了解书面语言的重要性。这些有效的教学行为能全面提高幼儿的语言能力发展，让幼儿享受阅读的乐趣，培养幼儿的阅读兴趣，为幼儿的终身学习打下坚实的基础。
在阅读中体验绘本故事的快乐和有趣
本镇在中心幼儿园举行了早期阅读主题式研训活动，展示了小班、中班和大班的故事教学活动。通过展示活动，领略了阅读教学的魅力。我园自开展阅读教学以来，不断探索和进步，今天三位老师对活动的成功执教证明了教师对文本的理解和把握精准，目标定位既有知识性又有情感性。然而，阅读教学对农村幼儿园而言仍是一项新的挑战，需要更多专家的引领和指导以实现更成熟的阶段迈进。活动展现了孩子们在阅读中体验绘本故事的快乐和有趣。
怎样激起孩子读书的欲望
本文强调在孩子心中植入读书欲望的重要性，建议家长每天念书给孩子听，并选择有趣味性的书籍。同时，需注意书籍的篇幅短、插图丰富、文字易懂。通过轻松愉悦的氛围和重复阅读来激发孩子的兴趣。还需注意保护书籍，把书放在孩子容易接触的地方，并注意书的多样性。家长应持续读书给孩子听，以激发和维持孩子的阅读欲望。
我们用讲故事的形式让孩子能说会道
大班年级组举行了一次幼儿讲故事比赛，旨在了解孩子们在口语表达能力上的进步并给他们展示机会。比赛中，孩子们展现自信大方的表现，声情并茂地讲述各种故事，其中有些孩子为了表演得更生动，不惜在大热天穿上毛茸茸的演出服。这次比赛不仅让孩子们得到锻炼，也增强了他们的自信心。他们用精彩的故事表演证明了自己的能力，相信未来学习表现会更出色。
以园为本，家园合作
本文关注幼儿语言能力的培养问题，指出家长和幼儿园在幼儿口语能力发展上的重视与误区。通过“以园为本，家园合作”的教育研究方案，强调让幼儿有话要说、学会有话能说、有话会说。通过复述故事、看图讲述、实物情景观察等方式训练幼儿口语能力，同时家长示范也至关重要。研究实施后，发现这种有目的的培养不仅提高了幼儿的语言能力和想象力，还密切了家园关系，优化了家长的教育能力结构。
培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力
本文论述了幼儿早期阅读的重要性及正确的指导方法。文章指出，幼儿早期阅读是培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性，为其以后的学习和生活打下基础。家长和教师在幼儿阅读过程中应创设和谐的阅读环境，选择适合的阅读材料，并采用多种指导方法，如听读启蒙、讲述提问、角色扮演、自主阅读等，激发幼儿对阅读活动的兴趣。同时，家长应引导孩子选书、看书、读书，引导孩子发问、讨论、思考。多样化的训练题材能够帮助幼儿获得多元的知识与情感经验。阅读是给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，也是获取知识、开阔视野的学习方法。从小培养孩子的阅读习惯，让阅读成为孩子生活中最爱的事，是每位家长和教师应该给予的财富。
如何进行大班散文教学
幼儿园新《纲要》提倡引导幼儿接触优秀儿童文学作品，以培养大班幼儿的语言表达能力、想象力、创造力等。本文介绍在组织大班幼儿欣赏散文诗时的提问技巧，包括多听少问、边听边问和创编提问等方法，以帮助幼儿加深对作品的理解和体验，感受散文语言的丰富和优美，给幼儿以美的享受和感情陶冶。总之，散文欣赏有助于大班幼儿的成长和发展。
新教育理论与幼儿语言教育
本文探讨新教育理论与幼儿语言教育的整合实践。文章介绍了如何将新教育的思想、理论与幼儿语言教育相结合，并基于新教育的五大核心理念，提出在幼儿语言教育中应注意的五大问题。强调幼儿语言教育的宗旨是发展幼儿口语、培养幼儿口才，同时整合知识、技能、情感、习惯、品性等教育因素，重视幼儿和教师个性的发展，并通过阅读与实践，让师生与崇高精神对话。
多媒体技术在幼儿故事教学中的应用
本文探讨了多媒体技术在幼儿故事教学中的应用。文章指出，丰富多彩的电脑动画能吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣，使幼儿成为课堂的积极参与者。同时，电脑多媒体的演示功能有助于解决学习中的难点，帮助幼儿理解故事，树立学习信心。此外，多媒体技术能营造情景交融的氛围，有利于幼儿情感体验，优化课堂结构，提高教学效率。
