语言活动中角色游戏指导的策略
在幼儿自主性游戏指导策略的研究中，我们发现，教师的语言指导起着相当重要的作用。有关教育专家研究发现，许多教师会把游戏与真实生活混在一起来指导孩子，若运用的语言不当反而打断儿童的游戏。教师应好好运用在想象游戏中解说员的角色，有技巧地问一些相关...
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在故事对话中提高幼儿口语表达能力
在我们平时的生活中，人们喜欢用谈笑风生、侃侃而谈来形容说话场面。那些说话幽默、风趣、豁爽的人都是大家乐意交往、畅诉心声、商讨事业大计的对象。如果一个人说话始末都是一个调或是吞吞吐吐、扭扭捏捏的话，那么他的受欢迎度会受到负面影响，因此，幼儿口...
浅谈幼儿园看图讲述活动的组织
〔摘要〕讲述是发展幼儿口语表达能力的重要形式，看图讲述是幼儿园语言教学的主要内容之一，也是幼儿园语言教学活动中的一个重要形式，看图讲述是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动，主要训练语言表达中必须具备的思维能力...
浅谈幼儿的阅读能力的培养（读后感）
热爱读书可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。读书的能力是任何学习的基础，每一门学问都从“读”开始。对于年幼的孩子来说，阅读不仅仅是视觉的，也是听觉的、口语的，甚至是触觉的。到底如何培养幼儿的阅读能力呢？ 一、培养幼儿的阅读能力，首先给幼儿提...
谈幼儿早期阅读的指导策略
山东省莒县夏庄镇中心幼儿园 顾红霞 早期阅读，是指幼儿从口头语言向书面语言过度的前期阅读准备。这种阅读对幼儿早期的语词概念能力的形成具有积极的作用。幼儿时期是个体生理发展和技能发展最迅速、最重要的时期，三岁以前，幼儿就可以经过感觉—运动的探...
有效培养幼儿的语言表达能力
著名教育家乌申斯基说：“语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，对一切事物的理解都要从它开始”，语言既是幼儿学习的工具，又是学习的对象。在幼儿园教学中，语言表达能力是幼儿最基本的素质之一，为幼儿一生的发展打下坚实基础。那么，教师应该如何有...
有效教学让孩子悦读
上周五有幸参加了在我园天妃园区举行的“南湖之春”幼教选拔赛。因为上午当班，只听了下午的两个活动。 一点半下午的活动开始了。首先由上午执教的四位老师进行说课，由于上午没有听课，只能通过和老师们的反思性说课对活动进行了解。二点半左右，由新埭幼儿...
浅谈语言在幼儿区角活动中的运用
【内容摘要】 区角活动与幼儿交谈时，发现有的幼儿语言表达不够完整，有时不能正确表达自己的愿望，提高幼儿的语言表达能力，成为当前教学工作之重，我们为幼儿语言能力的发展创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，综合运用...
关于幼儿语言游戏的本质特点
我们知道，幼儿的活动主要是以游戏为主，因此在平时的课前准备备课时，我们在给幼儿安排一日活动时，每天至少有５－６个游戏，有教学活动中为教学目标服务的游戏，有课间的组织小游戏，有户外游戏、智力游戏、语言游戏等。这些游戏有的是要具体备课出来的，有...
托班幼儿的口语发展
2—3岁是幼儿口语发展的关键期，是接受语言刺激十分敏感的时期。因此，培养托班幼儿口语表达能力，促进幼儿良好的智力发展，是我们幼儿园教育工作的一项艰巨的任务。鉴于此，谈谈我班是怎样做的. 对于我们托班的孩子，个别交流的机会比较多，我们班中三位...
