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【摘要】中华武术，历史悠久，源远流长。武术不仅是我国国民强身体的重要方式，也是中华绚烂文化的重要组成部分。幼儿园把武术主题课程融入了康、社会、科学、语言、艺术五大领域，激发幼儿对传统武术的喜爱与参与。教师通过丰富多彩的教学和游戏活动，把主题...

【摘要】幼儿园课程与小学课程是人生教育的根基课程，在整个课程体系中处于基础地位。两者在课程目标衔接上：幼儿园过分关注数学知识，忽视儿童的情感态度，小学较重视儿童多方面发展；内容衔接上：幼儿园数学内容与儿童生活相脱离，小学数学内容与儿童生活联...

“国十条”指出：遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿康成长。保证幼儿园玩教具的数量和质量，保证幼儿有充足的自主阅读空间。为儿童创设丰富多彩的教育环境，纠正幼儿园教育“小学化”。...

摘要：当前幼儿园课程中，特色课程盛行。然而怎样的课程才能真正称之为“特色课程”，这是值得我们深思的问题。本文就当前幼儿园特色课程的现状进行了分析，并提出了几点建议，以期给当前过分强调所谓“特色”的幼儿园课程实施者一些建议与反思。 　　关键字...

〔关键词〕 “生存”课程模式；特点；教育目标 　　〔中图分类号〕 G610 〔文献标识码〕 A 　　〔文章编号〕 1004―0463（2014）03―0022―01 　　一、“生存”课程模式的提出 　　课程改革是教育改革中的核心问题，是教育...

摘 要：结合教学实践，就如何提升幼儿园课程领导力进行了分析。 　　关键词：多管齐下；幼儿园课程；领导力 　　传统的幼儿园课程的定义呈现三种倾向：一是学科倾向，认为幼儿园课程是“幼儿在幼儿园有目的、有计划的安排与教师指导下，为达到幼儿教育目标...

摘 要：幼儿园课程与幼儿生活同在，幼儿园课程的生活化是幼儿教育的本质特征。幼儿园课程的生活化走向体现了课程发展的理性认知；同时，幼儿直观形象的思维特点，决定了幼儿园课程要以幼儿的生活经验为基础。因此，幼儿园课程只有生活化，才能有效促进幼儿的...

摘 要：幼儿教育改革已经成为基础教育改革的一部分，它需要教育工作者用顺应世界教育改革潮流的全新理念，看待幼儿教育的改革，“教育改革的核心问题就是课程的改革”。从幼儿园课改应遵循的原则和发展趋势两方面进行探讨，帮助幼儿教师理清思路，推进幼儿园...

[摘要]幼儿园课程目标的确定是幼儿园课程建设的关键一环，但目前幼儿园对此缺乏足够的重视与研究。幼儿园应了解课程目标的层次、研究课程目标的基本来源、明确课程目标的价值取向，才有可能确定适宜的课程目标。 　　[关键词]课程目标;课程建设;幼儿园...

什么是幼儿园课程？幼儿园课程是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。 　　什么是幼儿园课程？幼儿园课程是有目的、有计划引导幼儿主动活动的多种形式的教育过程。 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）...