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课程的运行离不开时间。受教育对象身心特点的影响，幼儿园课程的时间安排有自己的特点。与中小学比较起来，幼儿园课程的时间安排有以下一些特殊性，例如，集体教学时间相对较短，安静的活动与活跃的活动应穿插安排，生活活动和游戏活动的时间所占比例偏高等。...

目前，很多国家和地区都进行校本课程开发的研究，中国也深受其影响，在中小学进行了轰轰烈烈的“校本课程开发”的研究，这股风潮同样延伸到幼儿教育领域。很多地方的幼儿园都开始注重自己园所的园本课程开发，从当地的风土人情和民间文化中选择可以运用到园本...

目前，国内幼儿园按主办方可划分为：公办和民办；按时间可以分为：全日制幼儿园和寄宿制幼儿园；按办园文化角度可分为：推崇中国传统文化的本土幼儿园和崇尚多元文化教育的国际幼儿园。影响力较大的国外幼儿园教育或课程模式主要有：意大利的蒙台梭利教育、德...

【摘要】优秀的课程是来自幼儿生活、符合幼儿需要、引发有探索、促进幼儿发展的不断建设的实践过程。课程不会凭空产生，更不会孤立存在，课程内容必符合幼儿需要、适合有天性，幼儿通过思维参与和操作体验感受到挑战，又是幼儿力所能及的生活编排。课程建设可...

【摘 要】少数民族幼儿教育肩负着促进个体发展和传承民族文化的双重任务，基于此民族地区的幼儿园课程内容不仅要反映主流文化内容，也要注意继承吸收少数民族的优秀文化传统。本文以张家川回族自治县幼儿园为个案，通过田野调查研究旨在了解本地课程实施的实...

摘 要：《幼儿园政策法规》这门课程是学前教育专业的专业必修课程之一，但此门课程没有专门的高职高专教材，急需教材建设。加强教学方式、方法和教学模式、考核方式的探索与研究，编制切合实际的教学大纲。找寻丰富多彩的课内外教育教学活动。《幼儿园政策法...

摘 要 课程管理是当今课程研究领域中的一个重要问题，课程管理的成效决定了课程实施的最终效果。本文从幼儿园课程管理的涵义、幼儿园课程管理的价值取向、幼儿园课程管理制度和幼儿园课程管理的内容四个方面对相关的文献资料进行了梳理。 　　关键词 幼儿...

摘要：长期以来，家长对幼儿教育存在一些误区，而在幼儿园课程实施过程中也很难得到家长的支持，因为家长不了解幼儿园的课程，为了实现家园相互配合，同步教育幼儿，达到家园教育的一致性，幼儿园首先应该给家长创造了解课程的机会，引导家长为课程建设提供有...

关于什么是园本课程，在教育部2001年颁发的幼儿园教育指导纲要(试行)确认下简称纲要中没有直接提出其概念，但在第三部分组织与实施中指出:“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本《纲要》从本地、本园的条件出发，结合...

摘要　新中国成立至今，幼儿园课程标准发生了三次变化。从课程标准的文本变化中可以发现，建国60年来我国的幼儿园课程观发生了重大甚至根本性的变化，牢固树立了以幼儿发展为本的幼儿园课程价值取向，基本建立了系统完整的幼儿园课程目标与内容体系，幼儿园...