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摘 要：每一次的课程改革都必将引起课程实施的变动。幼儿园课程不断的改革提高了对幼儿园课程实施变化的要求。高水平的幼儿园教学能够在幼儿智力与素质培养的关键时期给幼儿提供科学的引导，帮助幼儿更好的成人成才，为祖国做出更多的贡献。因此，课程实施在...

摘 要：哲学是时代精神的精华。哲学审美观的演变不可避免地会影响教育观和课程观。教育的审美化取向是教育现代化的必然要求。幼儿园课程的审美化取向应成为幼儿园课程价值的一次重要转移。幼儿园课程的审美化是培养完整儿童的重要保障，是克服技术理性的必由...

摘 要：我国的幼儿早教已经进入了一种激烈的“竞争状态”，越来越多的幼儿园以盈利为目的增加不适当的课程对幼儿进行教育，取得了一些不明事实的家长的认可，也达到了盈利目的。却从不曾考虑孩子们是否能真正接受，过大的教学压力会对孩子的幼年教育造成很大...

【摘要】综合课程的开发理念与陶行知提出的学前教育思想具有异曲同工之效。 　　【关键词】幼儿园综合课程实践 　　新课改提出幼儿园实行综合实践课程。课程内容要面向孩子的各种生活领域，注重对其经验的整合。也就是说以儿童为中心，从儿童的兴趣需要出发...

【摘 要】幼儿教育属于学前教育，学前教育是基础教育的基础。学前教育为基础教育打好基础，基础教育则会是某种程度上的锦上添花。幼儿教育能够为基础教育的锦上添花，那幼儿教育会极具特色的。这与特色办园具有较为密切的关系。 　　【关键词】一般乡镇；特...

2011年11月26日至28日，由中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会主办，深圳市教育局承办，深圳大学师范学院、深圳市教育科学研究院、深圳市教育学会学前教育专业委员会、深圳市投资控股有限公司幼教管理中心协办的“第五届全国幼儿园课程研...

[关键词]希望幼儿园；课程建设；理念 　　回顾希望幼儿园几年来课程建设的历程，用“站在巨人的肩膀上”来形容较为妥帖，如果说，国家或地方政府依据《纲要》与《指南》与幼儿自身发展的实际需要下发的“大课程”目标的话，那么我们园课程便是充分利用园内...

【摘要】布洛克建设性后现代课程观是20世纪后期后现代主义浪潮下的一种新型课程观。它宣扬儿童是学习的主人，是课程的主人，强调应从过程、联系、转化、创造的角度重新定义教育及其课程。从建设性后现代课程观角度看，目前幼儿园教学资源存在注重确定性、教...

【摘要】孕育于社会文化之中的幼儿园课程是向幼儿传递社会主流价值观的重要媒介。研究者通过对中国大陆、香港和台湾三地幼儿园课程方案的比较和分析,发现三地课程方案中均存在着明显的“男尊女卑”“男主外、女主内”的性别定型现象,这与现代社会提倡男女平...

【摘要】幼儿园课程方案编制与管理的实践标志着我国幼儿园课程改革进入一个新的发展阶段。本文论述了幼儿园课程方案及其编制的内涵、幼儿园课程方案编制的主要内容以及幼儿园课程方案编制的管理。幼儿园管理者应该承担决策者、引领者、组织者和主持者的角色，...