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摘 要：根据《幼儿园教育指导纲要》的要求和目前幼儿教育的现状，幼儿园课程已经到了亟需转型阶段，但在课程转型中，会受到很多因素的影响和制约。将课程转型中的影响因素分为外因和内因。内因主要包括：教师准备度、教师信念、教师意愿、专业能力、教师本身...

【摘 要】学前期是儿童社会性发展的重要时期，也是其学会基本的交往技能、养成良好的交往行为习惯的关键阶段。我们要以培养“完整儿童”为目标，选择、架构适合幼儿发展的课程内容体系，研究互动交往式学习对幼儿发展的价值，构建更加符合幼儿学习特点和需要...

[摘 要]园本课程，就是幼儿园自主开发的“以园为本”的课程，系统地说就是以相关政策为指导，以幼儿园现实的环境和条件为背景，以幼儿现实的需要为出发点，从幼儿本身出发，以幼儿的兴趣为主，家园、社区多元合作，以幼儿园教师为主体的不断实践、调整和创...

摘 要：教育改革的核心在于课程改革。在辽宁省农村幼儿园课程仍存在诸多问题的情况下，农村幼儿园的课程改革可以从政策导向、多元智能理论、乡土课程开发、教师专业发展和家园合作五个方面进行探索。 　　关键词：农村幼儿园；课程；改革 　　华东师范大学...

摘 要：随着科学技术的飞速发展，信息技术正在快速改变着人们的生活，改变着人们的整个世界，也在改变着教育的各个领域。在幼儿教育领域，幼儿园课程与信息技术整合的研究，正在受到越来越多的学前教育学者的关注。信息技术带给幼儿园课程实施的很多便利，在...

摘要：幼儿园园本课程的特性在于它是以幼儿园为本位、以幼儿园为基础、以幼儿园为阵地而发展的课程，并且最终是幼儿的课程。在园本课程发展的过程中，要做到以儿童为中心、以活动为基础，充分认识到园本课程的生活性、生成性、整合性、民主性等独特特性，从而...

一、有关农村幼儿课程相关研究的量化统计 　　1.有关农村幼儿园课程相关研究的年份统计。笔者在CNKI中国知网上以“农村幼儿园”和“课程”为篇名，共搜索到相关文献53篇。以“农村幼儿园”和“课程”为主题，共搜索到相关文献142篇。从所搜集到的...

摘 要：个性化是人的精神世界的多样化体现，也是人发展与成长的重要体现，而幼儿时期又是一个人个性化性格形成和培养的关键时期。目前我国幼儿园教学课程设置随呈现多样化的趋势，但仍需在现有的基础上做进一步的改进，以适应当今幼儿的个性化发展。本文在简...

摘 要:本文从环境创设入手,将环境创设与课程相整合,“把环境还给孩子”“让孩子真正参与环境布置”。从环境是课程的准备;环境是课程的发展;环境是课程的记录;环境是课程的延续四个方面阐述了环境创设作为一种教育理念,在课程实施中的重要作用。 　　...

摘 要：本研究主要通过调查问卷和访谈的方法，对淄博市博山区三所幼儿园的课程设置进行了深入的调查研究，发现了博山区幼儿园课程设置中的一些问题，并对此产生的原因进行分析。 　　关键词：幼儿园；课程设置 　　一、研究目的 　　本调查拟对淄博市博山...