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摘要：幼儿园教育体系中课程和游戏都不可相互替代，应该将二者进行有机的融合。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的...

幼儿园课程的实施既要遵循规律又要善于变通。真正的园本课程应有独立的理论体系，教学研讨要结合园所实际。课程实施不会尽善尽美，关键在于幼儿园管理者要以从容的心态、审视的眼光来看待每一套课程。深入领会课程内涵，并坚持不懈地钻研，让每一位教师都能在...

摘 要：将游戏运用到幼儿园课程教学中，能够吸引幼儿的注意力，构建一个轻松、有趣和愉悦的教学环境，让幼儿自愿投入到游戏化的学习中。游戏化教学的效果已得到充分认可。笔者结合全面实行游戏化课程教学的实践谈几点认识和体会。 　　关键词：幼儿园；课程...

【摘 要】随着时代不断向前发展，教育?I域的发展日新月异，教育理论与实践是一个需要不断被研究和探索的领域，其中一个重大课题就是课程与教学的关系。很长时期以来，中外各国专家对于两者之间的关系的认识持有不同观点。而学前教育领域作为教育领域的第一...

摘 要 家长是幼儿最基本的教育者，家长把教育权让渡给幼儿园，但是在幼儿园课程决策中的主体地位却被忽视。在家长参与的七个角色中，课程的审议者和评价者缺失最为严重。目前，我国幼儿园课程的家长参与程度比较薄弱，存在参与层次低、被动参与为主、家长资...

【摘要】随着社会的不断发展，新鲜事物每年都如雨后春?S般涌入人们的视野，幼儿园教学也在不断推陈出新，在实践中寻求更与时俱进的教学形式。从最初的白板教学，到后来的ipad教学，再到如今的机器人课程教学，幼儿园课程教学一直在寻求创新与改革。 　...

【摘要】课程理论是课程计划的依据、课程实施的向导、课程反思的标杆、课程审议的参照、课程知识的积累、课程信念的支撑，从这个意义上讲，幼儿园教师需要课程理论。不同层次的课程理论与实践有或长或短的距离，对实践的影响各不相同。不同层次的幼儿园教师可...

摘要　当今幼儿园课程改革注重教育过程。我们在对上海市幼儿园教师的访谈中发现，部分教师对该价值取向下的课程目标的存在价值产生了疑问，更多教师对过程取向课程目标的表述产生了困惑。注重教育过程不是不要课程目标，过程取向课程目标应注重行为目标，不过...

摘　要　精神分析学派是近代西方心理学主要流派之一，其很多基本理论都对教育事业产生了深远的影响。精神分析学派以人格理论为基础的教学观, 倡导人格化的教学,强调人格是知识学习、品德形成、创造力发展等的心理基础，潜意识理论、性本能论、早期经验等理...

编者的话：为落实和深化《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育理念，深圳市教育幼儿园自2005年开始进行全方位课程改革。他们以儿童为中心，回归儿童的本源，探索和开发出一种全新的园本课程体系――返本课程。在返本课程的教育理念里，每个儿童都是独立...