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我国的幼儿园课程改革始于上世纪80年代，如今仍在进行着。这些年来，幼儿园课程从观念到模式到教师与幼儿的关系，都发生了巨大的、甚至是根本性的变化。今天，当我们总结这场改革时，会发现还有不少问题需要认真思考。 　　反思一：幼儿园为什么要进行课程...

基金项目：内蒙古自治区高等教育科学研究“十二五”规划立项课题“幼儿园课程整合的实践研究”课题编号：NGJGH2013065 　　摘要：社会知识是整体性的，儿童的认知和发展也是整体性的，因此，人为地割裂知识文化，不利于文化的传承以及幼儿的学习...

幼儿园课程的设置和实施需要家长的参与、支持和推动。也许很多幼儿园已经把家长资源的开发作为幼儿园课程开发的一大亮点，殊不知，在这个过程中，幼儿园和老师需要付出很多的努力，如多方矛盾和问题的协调等。如何让家长主动参与幼儿园的课程，让家长推动幼儿...

摘 要： 随着“幼儿园课程游戏化”的提出，我们重新认识了生活、游戏和幼儿园课程的关系。游戏化意味着游戏不只是教学手段，更是课程的重要组成部分。为了推进幼儿园课程游戏化进程，更好地体现“以游戏为幼儿园基本活动”的思想，我们结合幼儿特有生活方式...

摘 要： 年龄段的不同，教育方式必须不同，现在教育倡导促进孩子全面发展，针对学龄期前儿童，在教学中应该适当引入游戏化教学策略，提高学生学习兴趣和积极性，促进学生创造性思维。目前，幼儿园已经引入一些游戏活动形式，但是在某些游戏教学处理上还存在...

摘 要：幼儿园园本课程顾名思义就是指以幼儿园为“本”的基础课程，是以幼儿园的幼儿、教师、教育资源为根本的生成性的课程。关于幼儿园课程的设置，笔者认为它是承载着幼儿的教育发展和经验积累的一个载体。幼儿园课程的设置关系到幼儿园内涵的发展、提升课...

【摘 要】班本课程应当是国家课程和地方课程的延伸，应当是国家和地方课程的本土化。作为幼儿园之班本课程建设不仅仅就是需要考虑其内容的本土化问题，还应当去尽力思考其他多方面的问题。本文从幼儿园班本课程建设的思考，可以引起广大幼儿教师的借鉴。 　...

【摘要】幼儿园课程整体规划指的是以幼儿整体发展为目标，以幼儿园为课程规划主体，保教人员全员参与幼儿园课程的系统设计和整体安排。做好幼儿园课程整体规划，有利于落实我国幼儿园课程改革的相关政策，提高幼儿园课程建设水平，促进幼儿园课程改革的进一步...

摘 要 “幼儿园教育活动设计与指导”是近年来中职学前教育专业课程改革中出现的一门新型课程，它从六门幼儿园教材教法整合而来。整合后的课程避免了“六法”之间的互相重复和互相割裂的问题，但缺点是实用性不足。本文试图通过对本课程的教学改革与创新的探...

摘 要：游戏能够有助于幼儿认知能力的提升，更对幼儿身心康的发展影响重大，是培育幼儿人格康及情感康的有效途径。随着幼儿教育事业的不断发展，社会各界更加关注幼儿教育。因幼儿的主要活动是游戏，故此，在幼儿园教育中课程的设立上要突出游戏化，本文对幼...