标签：课程 第15页

幼儿园课程与小学、初中阶段的课程有显著不同，其肩负着为幼儿以后的发展打好坚实基础的重任。因此，幼儿园课程的开发非常重要。在信息技术飞速发展的当下，宜将现代信息技术融入幼儿园课程开发中，以此使幼儿课程更有价值，更具时代特色。 　　一、幼儿园课...

摘 要： 本文从课程内容的选择、课程资源的利用与课程教学的实施三个方面，借鉴陶行知先生的生活教育理论，践行《3-6岁儿童发展与指南》精神，探讨孩子实际生活经验和具体课程教学的有机整合，让他们在真实的生活化情景中自主感受、理解、掌握粗浅的知识...

【摘 要】幼儿园课程生活化是学前教育改革的重要视角，是否需要进行生活化的课程改革需要思考其中利弊。本文从揭示幼儿园课程生活化的内涵出发，归纳课程生活的特点，并且总结出幼儿园课程生活化的利与弊。 　　【关键词】幼儿园教育；课程生活化；利弊思考...

摘要：《幼儿园环境创设》课程是高校学前教育专业学生必修的一门专业实践课，是一门实践性很强的课程。云南经济管理学院在学前教育人才培养的过程中确立了“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以学生为中心”的指导思想”，并和幼儿园进行深度合作，...

[摘要]科学取向的课程往往过于强调课程设计的客观性、抽象性、封闭性。为解决科学取向课程存在的种种问题，依据现象学理论，幼儿园课程在课程主体上应唤醒教师、儿童与家长积极参与课程改革与发展的意识；在课程本质上要注重生活意义的延展，关注教师与儿童...

幼儿园课程正在进行着一场根本性的变革。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园应为幼儿提供康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。教育改革的关键就是教育观念的转变。笔者在实...

摘要　儿童文化是幼儿园课程的根基，然而，当前幼儿园课程远离儿童生活与儿童文化的现象客观存在，对此，应在了解儿童文化与幼儿园课程的特征基础上，让儿童文化与幼儿课程在互哺中共建。 　　关键词　儿童文化　幼儿园课程反思 　　 　　一、儿童文化及其...

[摘要]在构建和谐社会的今天，思考包括课程在内的学前教育公平问题显得尤为重要。我国幼儿教育中的课程不公平有着多种表现，其产生与课程本身必然走价值负栽的、社会差异的必然存在及盲目引入他情境中的课程等有着密切_的联系。 　　[关键词] 幼儿教育...

摘　要　国家在《中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020 年）》 （以下简称《纲要》）中提出：“要重点发展农村学前教育。明确政府职责，把发展学前教育纳入社会主义新农村建设规划。”农村学前教育的发展已到了风口浪尖的时期，这一时期发展...

内容摘要：中国和新加坡的学前教育课程在目标的设定、方案的选择、内容的组织、途径的运用、上都具有自己明显的特点。本文重在比较两者的特点，借鉴新加坡有效举措，完善中国幼儿园课程。 　　关键词：中国 新加坡 幼儿园课程 比较 　　中国幼儿园课程和...