陈鹤琴：发现每一个中国儿童
发现每一个中国儿童 观看《中国幼教之父—陈鹤琴》“认识儿童”有感 2020年“六一”国际儿童节到来之际，五集电视纪录片《中国幼教之父—陈鹤琴》作为特别的“礼物”在各大电视频道播出，广大的幼教工作者以及家长都从中汲取宝...
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标签：黄进什么是儿童本位
以“儿童意识”引领幼儿园教育
本文阐述了儿童意识在学前教育发展中的重要性，并探讨了如何在实际幼儿园教育中落实儿童意识。文章指出，儿童意识是对儿童独特性及其价值的认识和体悟，对儿童权益和成长需求给予高度关注。文章从三个方面提出了将儿童意识融入幼儿园教育的策略： 一、创设符合幼儿需求的保教环境。包括活动空间的规划与利用、室内外活动环境的创设以及活动材料的投放等，这些都要以儿童的需求和兴趣为出发点，体现儿童意识。 二、建立服务幼儿发展的园所制度。制度设计要充分体现对儿童权益的保护，让儿童参与制度制定，预估潜在的不利因素并制定相应的应对措施，以幼儿权益为先解决规章制度与幼儿利益之间的矛盾。 三、营造彰显儿童本位的园所精神氛围。通过组织教师学习儿童相关知识和理论，增强对儿童的理解和尊重，营造平等、融洽的园所氛围，从而引导教师的儿童观、教育观和行为表现，打造充满儿童意识的园所精神氛围。 文章强调，儿童意识是引导幼儿园教育的重要理念，需要通过环境创设、制度建设、精神氛围营造等多方面的努力来落实。同时，也指出儿童意识并非空洞的口号，而是需要教师们在实际工作中具体实践，结合本园、本班幼儿实际采取有针对性的教育行动。 总的来说，这篇文章深入浅出地阐述了儿童意识在学前教育中的重要性，并给出了具体的实施建议，对于幼教工作者深入理解并践行儿童意识具有重要的指导意义。
