幼儿学前教育是孩子进入知识殿堂和交朋友的第一步，也是孩子进入社会的第一步。本文主要从感情建立、独立性锻炼、集体观念培养以及安全工作等方面探讨幼儿教育的实践和方法。文章强调了在幼儿教育中，教师应与孩子建立良好的信任感，锻炼孩子的独立性，培养孩子的集体观念，同时高度重视孩子的安全工作。此外，文章还通过实例说明了如何引导孩子融入集体和分享快乐，以及如何在日常教学中渗透安全意识。最后，文章指出幼儿教育是一项特殊而重要的任务，要求幼儿老师不断学习和改进，与孩子建立真挚的情感，成为一名合格的幼师。参考文献包括刘佳宝和欧平的研究。
文章主要介绍了幼儿园业务管理的三大改革。首先是从单纯指导转变为对话研讨，增强教师的自主性，提高幼儿园整体办学水平；其次是改变统一模式，鼓励教师根据个人特长和班级优势进行教育研究和教学实践，推动教师个人成长和班级个性化发展；最后是从模仿学习转变为深入探究，提高教师的教研水平和教学质量。此外，文章还涉及了一起幼儿园员工患有乙肝的事件处理过程，提出了幼儿园应如何应对、检查自身卫生保制度是否健全、咨询医疗机构了解乙肝相关知识以及如何根据不同事实状态做不同处理的建议。
幼小衔接是幼儿园教育的终结阶段，也是小学教育的开端，对于孩子一生的学习和生活具有重要影响。当前幼小衔接工作中存在重知识准备、轻能力培养的问题，家长教育理念也相对落后。为了促进幼小衔接，幼儿园与小学应多方面联系与沟通，互相了解教育教学特点，共同培养幼儿的学习态度和能力，如听说读写的培养及社会适应性的锻炼。此外，幼儿园还应重视家长工作，引导家长走出家教误区，共同促进幼儿的身心和谐发展，使其更好地适应小学生活。
本研究通过问卷调查了来自山西省五个地区的城市与乡镇幼儿园的家长对幼儿园教育的理解与期望。结果显示，城乡家长均肯定幼儿园教育的价值并期望其促进幼儿发展。然而，受城乡家长文化水平、职业地位与家庭经济收入等背景因素的影响，他们在儿童发展取向上存在显著差异。城市家长更重视孩子的全面发展，而乡镇家长更期望通过教育改变孩子命运，故更强调知识技能的学习。针对这些差异，城乡幼儿园应有针对性地开展家长工作，城市幼儿园应吸纳家长参与并提升家长的科学育儿理念，而乡镇幼儿园则需引导家长改变片面的早期教育观念，确保幼儿全面和谐发展。
江苏省教育厅重新规范幼儿园评估工作，分为合格园、市优质园、省优质园三类。同时，江苏省陈鹤琴教育思想研究会举办学术年会，探讨陈鹤琴教育思想。徐州市颁布实施《学前教育管理条例》，为徐州学前教育发展提供法规保障。此外，第四届全国陶行知学前教育思想研讨会在安徽黄山召开，来自多个省市的学前教育专家参加。
随着幼儿教育改革进程的不断深化，幼儿教师开始重视传统文化对幼儿学习发展的作用。童谣作为传统文化的重要组成部分，具有浓厚的生活气息和地域特色，因此幼儿园逐渐尝试开发与渗透童谣资源。本文分析了童谣在幼儿园教育中的意义，包括激发幼儿学习兴趣、提升课程教育质量等。文章详细阐述了幼儿园童谣资源开发的必要性，并提出了具体的开发与应用措施，包括收集开发童谣资源、以教师为出发点注重学习体验、家园共育品味经典等。通过有效措施，童谣资源得以合理渗透至幼儿园教育中，为幼儿教育发展提供有效推动。
本文主要探讨了幼儿园文化建设中的核心议题——人文精神的重要性及其弘扬方式。文章首先介绍了幼儿园文化建设的现状，特别是物质文化和制度文化建设的快速发展与人文精神、人文品位的不足之间的结构性失衡问题。接着阐释了人文精神的内涵及其在现代社会中的角色和价值，并进一步分析了人文精神在幼儿园文化中的地位和作用。最后，文章提出了如何在幼儿园文化建设中弘扬人文精神的策略，包括树立积极向上的个人价值观、加强教师道德建设、提高文化素养、重视教师形象的建立与维护、创造和谐环境等。文章强调，人文精神的培养要注重个人精神追求与集体精神文化建设的和谐与互动，幼儿园的文化建设应具有开放性、民主性、多样性、层次性和多元性等特征。文章旨在强调人文精神在幼儿园文化建设中的重要性，并提出有效的弘扬策略。
乡镇幼儿园承担着乡镇幼儿教育的重任，需要幼儿园和家庭的共同努力。目前，乡镇幼儿教育存在重视幼儿园教育而忽视家庭教育的现象，导致家园共育的片面性。文章指出，乡镇幼儿园应明确自身责任和定位，积极与家庭取得联系，共同为幼儿的健康成长努力。通过家园共育，将良好的幼儿园教育与家庭教育有机结合，共同促进幼儿思想和言行的一致性发展。针对乡镇幼儿教育中存在的问题，文章提出了有效的家园共育策略，包括家访、了解幼儿家庭教育的实际情况、与幼儿家长进行面对面交流等，以形成良性的互动局面，促进乡镇幼儿教育的健康发展。关键词：乡镇幼儿园；家园共育；片面性；策略；意义。
【加强中小学幼儿园安全管理等6则】摘要如下： 近日，教育部、公安部等10部门联合制定《中小学幼儿园安全管理办法》，要求学校加强安全管理，明确教职工的任职资格和条件，规定学校不得组织学生参加危险活动，应开展安全教育和应急演练。研究发现，其实是一项全脑运动，能激发整个脑部的情感和智力活动。关于教育学的智慧，关注的是师生在教育生活中的智慧，源于理论和实践的互动。此外，不成功的公开课也是教学资源，可反思借鉴。培养反思型教师是教师教育的重要任务。最后，“无字书”即教师的个人魅力和吸引力，会对学生成绩和性格产生影响。老师的微笑、眼神、声音等外在因素将影响学生的学习成绩和终身能力形成。
幼儿园开展民间剪纸教学，通过激发幼儿剪纸兴趣，创造良好的剪纸环境，教授适当的剪纸方法，以及多种教育渗透于剪纸教学中，培养了幼儿的创造性思维、敢想敢干的精神和丰富的想象力。通过收集剪纸作品、可剪材料，发动家长和幼儿共同参与，创设良好的剪纸氛围，使幼儿体验剪纸乐趣并收获成功喜悦。同时，注重教授基本剪纸技能，鼓励幼儿自由创作，将多种教育渗透于剪纸教学中，促进幼儿身心发展和创造力提升。
