幼儿园教师师德师风建设浅议
本文探讨了幼儿园教师师德师风建设的意义及策略。幼儿园教师的师德师风直接关系到幼儿的健康成长、幼儿教师的发展以及幼儿园的建设。文章指出，加强幼儿园教师师德师风建设，不仅有助于幼儿成长，对提升幼儿教师社会地位、促进幼儿园发展也具有重要意义。同时，提出了加强幼儿园教师师德师风建设的策略，包括教育部门加强对幼儿教育的关注、幼儿园加强对教师的培训工作以及加强对幼儿教师的重视等。文章旨在引发对幼儿园教师师德师风建设的深入思考，为日后的幼儿教学提供启示。
幼师培训 第249页
幼儿园体育课程设置与执行情况
本次调查旨在深入了解幼儿园体育课程设置与执行情况。研究发现，幼儿园将体育视为教育的重要组成部分，强调幼儿全面发展的教育目标，尤其在“体”方面。调查涉及温州地区幼儿园的在职教师，主要采用问卷调查法。调查内容包括体育课程设置的重要性、活动形式、技能、场地及活动设备的安排等。调查结果显示，大部分幼儿对体育活动感兴趣，体育活动课程激发幼儿的兴趣和积极性。但同时也存在一些问题，如体育课程设置与执行的差异、场地和器材的利用不足等。对此，提出了改善课程安排、加强场地和器材准备、提高执行中的安全性的建议。研究旨在通过调查来完善和改进体育课程中的问题，努力为幼儿创设一个轻松愉悦的体育活动环境。
浅谈幼儿园舞蹈教学的开展
幼儿园舞蹈教学在幼儿教育体系中占据重要地位，旨在促进幼儿身心发展、培养艺术素养。然而，当前幼儿教育中存在一些误区，如过度强调技能学习、忽视幼儿主体地位等。本文强调舞蹈教学应以游戏形式进行，注重寓教于乐，通过故事导入、模仿等方式激发幼儿兴趣。同时，针对幼儿身体特点，反对过度训练，提倡通过简单有趣的练习来提升幼儿基本能力。此外，舞蹈教学还能促进幼儿观察力、模仿力和情感发展，提升他们对艺术的感受力、鉴赏力。因此，幼儿园舞蹈教学的开展对于全面提升幼儿综合素质具有重要意义。
试析幼儿园班级管理工作的重要性
幼儿园阶段的学习对孩子们的未来成长具有重要影响。因此，幼儿园班级管理工作至关重要。合理的班级管理能够促进幼儿全面发展，但目前幼儿园管理中存在诸多问题。为解决这些问题，需要加强师生管理沟通，准确传达班级管理理念，构建班级和谐氛围，提高幼儿课堂参与程度。园长应与教师建立平等、友好的关系，共同讨论并改善班级管理现状。同时，根据孩子的年龄段特点进行班级管理，培养其团队意识、创造性和责任感。联合家长共同管理，完善班级工作，保证孩子们在良好的氛围当中健康成长。
幼儿园班级管理的有效策略
幼儿园班级管理对于幼儿成长及教学质量至关重要。本文探讨了有效的班级管理策略，包括营造宽松温馨的环境，增强幼儿主人翁意识；合理分配班级管理角色，提升幼儿自我管理能力；鼓励家长参与班级管理，增强管理全面性；教师自身不断学习，成为幼儿的良好榜样。这些策略旨在促进幼儿全面发展，提升教育质量，实现环境育人的目标。 关键词：幼儿园班级管理；环境；角色；家长参与；榜样 幼儿园班级管理是一项重要任务，需要幼儿教师通过多种方式促进幼儿健康成长。为此，应采取以下有效策略： 一、营造宽松温馨的环境，为幼儿创造和谐的学习生活氛围，增强幼儿的主人翁意识。环境是重要的教育资源，应通过环境创设和利用，促进幼儿发展。教室布置应富有教育意义，形式多样，定期更换，以形成良好的教育氛围。 二、合理分配班级管理角色，提升幼儿自我管理能力。幼儿也是班级管理的潜在资源，教师应善于观察并发挥幼儿的优势，让幼儿参与班级管理，如担任小组长、分发物品等，逐步引导幼儿学习自我管理。 三、鼓励家长参与班级管理，让家长了解幼儿在园情况，促进家园共育。家长是幼儿园教育的重要合作伙伴，应争取家长的理解、支持和主动参与。通过家长参与的活动，让家长走进幼儿园，了解班级情况，对幼儿进行全面了解，共同为幼儿的成长提供支持和指导。 四、教师自身不断学习，成为幼儿的榜样。教师必须学而不厌，才能诲人不倦。教师不仅要加强专业知识学习，还要注重道德素质的提升。教师要成为幼儿的良好榜样，通过自身的行为和态度影响幼儿，促进幼儿成长。 总之，幼儿园班级管理需要多方面协同努力，通过营造良好环境、合理分配角色、家长参与及教师自身学习等策略，实现有效的班级管理，促进幼儿全面发展。参考文献：刘晓燕.论家长参与幼儿园的管理。
信息技术带给幼儿园教学的冲击
信息技术正在深刻改变幼儿园的教学方式和学习环境。多媒体设备如DVD、电脑、投影仪的普及，以及网络的应用，使得多媒体教学成为幼儿园教学的重要手段。这不仅为幼儿提供了一个良好的主动学习环境，还使幼儿能够在教师启发、引导下，通过与计算机互动，调动各种感官，主动、兴趣盎然地学习。通过幼儿、教师和多媒体三者的互动，可以达到理想的教学效果。 多媒体教学有效辅助语言教学活动，通过展示生动的图片和视频，发展幼儿的语言和表达能力。同时，信息技术的运用使得教学内容、情境和过程得以优化，提高幼儿学习的兴趣和教学效果。例如，在大班语言主题活动“我要上小学”中，通过展示小学的图片和视频，让幼儿对小学生活有更直观的了解和感受，从而培养其对小学的向往之情。 此外，多媒体教学能够激发幼儿对艺术的兴趣，给予其美的享受。利用信息技术，可以创设各种形象、生动、灵活多变的学习情境和教学情境，营造轻松自然的学习氛围，唤起幼儿的有意注意，诱发其情感共鸣。信息技术的运用也大大提升了教学活动的趣味性和生动性。比如，通过制作一系列的多媒体内容如《小狐狸卖空气》、《交通工具》等，让幼儿在快乐中学习，增强其认知能力。 然而，多媒体和信息技术的运用应当根据教学内容和幼儿年龄特点有针对性地进行选择。不是所有的教学活动都需要多媒体的支持，我们应当确保多媒体的运用真正为教学活动所服务，体现其教育价值。 总的来说，信息技术的运用是教育现代化的必然结果。只要我们认真学习现代教育理论，遵循教育教学规律和幼儿认知发展规律，适当运用信息技术，必能推动幼儿各方面能力和身心的科学健康发展。信息技术的冲击将会带来幼儿园教学的新变革。
幼儿园“课程游戏化”实践探究
本文探讨了幼儿园课程游戏化的实践探究。针对幼儿特征如注意力分散、情绪化严重等，文章提出将教育内容、目标和要求融入游戏中，实现教学和游戏的有机结合。通过精心设计游戏、创建课程游戏以及使游戏内容生活化，推动幼儿全面发展，调动其学习积极性。文章还指出，课程游戏化需考虑幼儿园的教育目标、幼儿的能力、客观教学条件及安全等问题，确保游戏的完整性和连续性，并控制游戏难易程度。最后，文章总结了幼儿园课程游戏化的现实意义，并列举了相关的参考文献。
幼儿园教育与家庭教育之浅见
本文从新中国的幼教事业发展背景出发，探讨了中国幼教事业、特别是幼儿园教育和家庭教育的重要性及其存在的问题。文章指出，随着时代的变迁，幼教事业经历了曲折的发展过程，而家庭教育也面临着诸多挑战。文章呼吁幼教工作者和家长共同关注孩子的成长，重视幼儿园教育和家庭教育的改革。作者认为，幼儿园教育不仅要教授基础知识，还要培养孩子的品德和能力，注重培养孩子们的独立、自信、宽容和乐于助人的品质。而家庭教育也应该以正确的教育观念为导向，尊重孩子，重视榜样作用，培养孩子的独立性和社交能力。文章强调，只有幼儿园与家庭达成一致的教育方法，才能更好地推动孩子的成长。最后，作者呼吁所有从事幼教事业的同仁们期待幼儿园教育与家庭教育的新未来，并为之努力。
幼儿园科学教育活动开展初探
本文探讨了幼儿园科学教育的实施方法，包括三个方面：一是创设丰富多彩的科学教育环境，提供直观的物质基础和依托；二是运用多种形式与途径开展科学探索活动，培养幼儿参与学科学活动的兴趣和积极性；三是创造条件让幼儿表现“学科学”能力，满足幼儿自我表现的欲望。文章强调通过科学教育活动的开展，激发幼儿对科学的兴趣和热爱，为未来的科技发展奠定基础。
性别角色差异的幼儿园教学刍议
本文探讨了性别角色刻板观念对幼儿发展的消极影响，包括对幼儿发展定位、性格品质发展以及未来职业取向的影响。文章提出了基于性别角色差异的幼儿园教学指导策略，包括树立正确的性别差异发展观、创设有利于儿童性别差异发展的环境以及选择恰当的方式进行合理有效的评价。文章强调幼儿正处于性别角色发展定型阶段，需要正确的性别教育来引导，以消除刻板性别角色观念，促进幼儿向完整的人格方向发展。
