谈几种新观念管理幼儿园
本文主要讨论了幼儿园园长应树立的新观念，包括人才观念、信息观念、公关观念和质量观念。园长作为幼儿园管理工作的中心角色，需要转变思维方式，适应新的社会形势。通过树立这些新观念，园长可以更好地管理幼儿园，提高教育质量，促进幼儿园的持续发展。文章强调了在新的社会形势下，园长需要具备全新的视野和观念，以适应市场竞争，确保幼儿园在激烈的社会竞争中立于不败之地。
幼师培训 第518页
贫困地区幼儿园信息技术利用之我见
本文探讨了贫困地区幼儿园在信息技术应用方面的现状和存在的问题，包括信息基础设施和资源建设薄弱、现代信息技术在幼儿园的各项活动中尚未普及等。文章分析了成因，包括幼儿教育投入不足、地方政府对幼儿教育重要性认识不足、民办幼儿园缺乏必要的教学设备以及幼儿教师素质偏低等。为此，文章提出了对策措施，包括更新观念、政策扶持、严格管理、强化培训等，旨在推进贫困地区幼儿园教育教学改革，提高教育教学质量。
幼儿园户外体育活动现状研究
本文研究了幼儿园户外体育活动的现状，指出了存在的问题，如目标制定的随意性、材料缺乏、时间安排不合理等。针对这些问题，提出了改善幼儿园户外体育活动的策略，包括因地制宜为孩子创设良好的运动环境、角色扮演增加对户外体育活动的兴趣、积累素材丰富建造内容等。文章强调了户外体育活动在促进幼儿身心发展中的重要作用，并指出教师需要发挥积极能动作用，正确组织与指导户外体育活动，让幼儿从中获得更多的乐趣和教育。
幼儿园中的情感管理
幼儿园管理工作是幼教工作中的重要部分，情感管理作为一种有效的管理模式，在幼儿园管理中发挥着重要作用。情感管理通过真挚的感情增进园长与教师、幼儿及家长之间的情感交流与思想沟通，满足共同心理需求，营造融洽和谐的管理氛围。本文阐述了幼儿园情感管理的现状，并探讨了加强幼儿园情感管理工作有效开展的措施，包括提升管理者的管理能力、增强园长与教师之间的情感管理，以及提升园长与幼儿之间的情感管理工作等。情感管理有助于幼儿园各项工作顺利进行，促进幼儿健康成长，激发教师的教学责任心，增强教职工之间的信任感。参考文献：池晓红、刘晓东、袁小平等多位学者的研究。
浅谈幼儿园中的养成教育
本文主要探讨了幼儿园中对幼儿良好行为习惯的养成教育。由于幼儿期是儿童道德发展的基础阶段和关键期，因此在幼儿园中重视活动管理、日常生活、环境设计、集体教学活动等多方面，激发幼儿对新生活的憧憬，正确引导和评价他们的言行，养成良好行为习惯十分重要。教师通过有机整合活动功能、挖掘活动价值、科学设计环境等方式，帮助幼儿养成平等交往意识、角色意识、合作能力、规则意识等基本的道德意识和行为习惯。同时，注重在集体教学活动中进行行为习惯的养成教育，使幼儿在自觉的行动中得到情感上的体验，促进良好道德行为习惯的形成。
如何有效开展幼儿园体育活动
有效开展幼儿园体育活动需重视幼儿参与的兴趣、教师的指导能力，以及家园的配合。通过科学化、游戏化的体育活动增强幼儿兴趣，参与式教研活动提高教师组织体育活动能力，同时，通过家园联系栏、开放日、专家讲座等形式加强家长对心理健康教育的认识，共同促进幼儿身心健康发展。此外，幼儿园还应鼓励家长参与亲子活动，转变家长观念，形成合力，共同促进幼儿身心健康成长。
刍议幼儿园教育的成本核算
文章摘要指出当前我国幼儿园教育成本核算存在成本项目不完整、离退休人员工资福利支出存在问题、园所场地及建筑物费用存在分歧等主要问题。针对这些问题，提出了强化幼儿园成本核算的有效途径，包括明确成本核算的主体与对象、增加折旧科目、明确成本计算期以及科学划分成本核算的内容或项目等。文章强调加强幼儿园教育成本核算的重要性，不仅有助于促进学前教育成本理论的建立，还能加强幼儿园的财务管理，为政府科学制定学前教育收费标准提供科学依据。
浅谈如何上好幼儿园美术课
本文探讨了如何上好幼儿园美术课的问题。文章指出，首先需要对幼儿美术教育有正确的理解，认识到绘画不仅给人以美的享受，还培养幼儿的耐心、细致以及精益求精的品质。对于美术教学方法和观念，作者认为需要灵活应对，既要尊重孩子的想象力，又要通过正规训练加强绘画技巧。文章从兴趣入手，强调选择适合幼儿年龄段的绘画内容，并结合生活主题开展活动。同时，文章也强调良好习惯的培养，包括活动前的准备、活动中的行为规范以及结束后的整理。最后，展示作品也是重要环节，要丰富作品展示形式，让孩子体验创作的快乐。总体而言，文章主要强调了平衡保护和提升幼儿绘画能力的教育观念，注重结合生活实践，同时培养幼儿良好的绘画习惯，为孩子的成长增添色彩。
让幼儿园美术教育活动生活化
本文论述了幼儿美术教育活动的生活化理念与实践。文章强调在美术教育中关注幼儿的实际生活经验，注重生活资源的开发，让幼儿在熟悉的环境中利用知识和经验进行美术创作。具体实践中，通过引入生活经验、创设适宜环境、家园合作等方式，将美术教育融入幼儿日常生活中。文章还指出，美术教育活动生活化应尊重幼儿的个性发展，让幼儿在生活中愉悦、自信地成长与发展。总之，幼儿园美术教育活动生活化注重幼儿的生活世界和美术活动的多样性，让幼儿从小学会生活、热爱生活，体现自身价值和创造潜能。
融入幼儿园常规的安全教育
本文主要讨论了幼儿园常规中的安全教育问题。从日常活动的细节入手，通过详细的案例说明如何实施有效的安全教育和管理，确保幼儿在幼儿园中的安全和健康。具体包括入园晨检的重要性、师生情感交流的必要性、合理设置活动空间的重要性、严格执行取餐和户外活动的安全措施、教师的安全职责和视野管理以及保持卫生间干燥等安全卫生细节等。此外，家长和幼儿园之间的联合安全教育也十分重要。总之，落实常规管理细节和践行安全教育内容能为孩子创设一个安全舒适的生活环境，确保孩子快乐成长。
