幼儿园日常小事之我见
本文描述了在农村幼儿园发生的日常小事，通过孩子们向老师问好却被忽视的情况，反映了农村幼儿园在师资、教育方法和观念等方面存在的问题。文章指出，幼儿期是行为习惯形成的关键期，需要教师的言传身教和榜样作用。然而，农村幼儿园的师资力量普遍不足，教师的教育观念和技能水平有待提高。文章提出，要解决这些问题，需要加强农村幼儿园师资建设，提高教师的专业水平和教育能力，制定可行的培养模式和方案，并明确培养目标。整体而言，文章通过具体事例揭示了农村学前教育发展的困境和出路。
幼师培训 第690页
幼儿园等待策略刍议
本文探讨了幼儿园教育中教师在一日活动中等待策略的重要性。文章指出，教师的等待源于对孩子的了解、理解和信任，是因材施教的表现。在等待中，教师给孩子充分思考、探索和表达的时间，有助于孩子的思维发展和创造力提升。文章还详细阐述了等待策略在集体活动、操作活动、游戏活动中的具体应用，强调教师的耐心等待是对孩子尊重和理解的表现，有助于增强孩子的自信心和解决问题的能力。
幼儿园小班教学案例
本文是一篇关于幼儿园小班数学活动的教学案例，旨在通过游戏和操作活动巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识。活动以引入主题、观察图形特征、魔术盒变魔术、拼图、认图形等多个环节展开，旨在激发幼儿的兴趣，让他们在动手操作中感知和说出这三种图形的特征。该案例注重幼儿的自主学习和探究，通过创设动手操作的机会，让幼儿在认识图形宝宝的同时，也训练了他们的点数能力。同时，该案例还利用游戏提高幼儿的兴趣，以游戏“认一认”和“图形宝宝找家”贯穿整个教学活动，使幼儿全身心地参与，更好地认识和区分各种图形。该案例注重尊重教材的基础上创造性地使用教材，让幼儿在快乐中学习，体现了新课程的理念。
幼儿园管理三步曲
本文主要探讨了幼儿园园长的经营意识、管理策略。作为幼儿园的精神力量，园长需具备经营意识、服务意识、特色发展意识。通过树立以孩子发展为本的教育意识，重视品德教育和文化知识教育；树立一流的服务意识，让幼儿园成为家长放心、幼儿喜欢的作品；同时，管理中要有大企业数字化的经营意识，包括人才经营和目标经营。园长在幼儿园发展中扮演着重要角色，需通过有效的管理策略，促进幼儿园的可持续发展。三步曲包括识人善任妙管理、人文关怀刚柔并重的管理以及明确目标可行的规划。园长需要不断提高自身素质，以适应日益发展的教育需求。
浅谈幼儿园的师生关系
本文主要研究了儿童早期的师生关系及其对儿童发展的影响。通过探讨幼儿园教学中早期师生关系的现状以及影响因素，提出了建立良好师生关系的对策。文章指出，良好的师生关系有助于促进儿童个性化发展，提高教育质量。研究从开放式教学环境、尊重孩子、加强师生交流、做幼儿的知己等方面提出了建立良好师生关系的具体方法。文章强调，教师需要以宽容的心态去理解幼儿的行为、语言和动作，以便更好地引导幼儿和教育幼儿，建立起真正的师生互动关系。
幼儿园绘画教学情况调查报告
幼儿园绘画教学情况调查报告 本报告旨在通过问卷调查法了解齐齐哈尔地区幼儿园绘画教学的现状，存在的问题并提出相应的改革建议。调查结果显示，幼儿园绘画教学在教学方法、教材内容、评价体系等方面存在一些问题。本研究期望为幼儿园绘画教学的改革提供借鉴与参考。 一、调查概述 1. 调查目的：了解幼儿园绘画教学现状，挖掘教学中存在的问题，并提出相应的教学改革建议，为幼儿园绘画教学的改革提供参考。 2. 调查方法：问卷调查法。 3. 问卷调查对象：齐齐哈尔地区的41所幼儿园的168名一线教师。 二、调查结果统计分析与建议 1. 教师个人基本情况： 齐齐哈尔地区接受调查的一线教师学历偏低，以大专为主，具有年轻化、教龄短、职称相对较低的特点。因此，提高教师的绘画技能和教育教学能力是非常重要的。 2. 幼儿园绘画课程开设情况： 大部分幼儿园的绘画课程开设较少，且效果不一。因此，建议幼儿园增加绘画课程的课时，并注重课程效果的评估与反馈。 3. 幼儿园绘画教学内容的情况： 简笔画在绘画课程中占比较大，而国画教学内容较少。为了传承传统文化，建议增加国画教学内容，并相应减少简笔画教学内容。同时，应注重培养幼儿的创造力与想象力，平衡技能学习与创作力培养的比例。 4. 教学方法与教材使用情况： 教师选用的教学方法具有多样性，但过度的示范会限制幼儿思维。建议教师在演示时展示多种技法，并强调掌握多种技法的重要性，指导幼儿自由选择不同的表现技法。同时，教师应能灵活使用教材，对教材进行补充和开发。 5. 绘画教学评价的情况： 幼儿园绘画教学评价已逐渐转向注重幼儿发展的评价取向，但仍有待进一步完善。建议增加使用档案袋评价方法，记录幼儿绘画学习的轨迹，并提供学习者自我评价与反思的机会。同时，建立多样性的评价体系，注重幼儿绘画过程中的创造力与想象力的体现情况。 三、改革建议 1. 绘画教学的改革：鼓励开发新材料与新技法，结合不同画种的教学方式，提高幼儿对目标自主取向的能力；多学科互动教学，丰富儿童知识面；教师开发绘画校本课程，主动构建开放的、操作性强且可拓展的绘画活动；建立多样性的评价体系，关注幼儿在绘画活动中的行为、情感与态度的评价。 2. 提高幼儿教师的综合能力：提高教师的绘画技能、激发创新能力、培养共情能力、增强反思意识。教师应主动提升专业知识和技能，善于打破固有观念，运用多元教学方法，成为富于创新能力的教师。同时，教师应关注幼儿的情感反应，建立和谐的师生关系。 四、总结： 齐齐哈尔地区幼儿园绘画教学已逐渐重视幼儿创造力的培养，但仍存在一些问题。通过改革教学方法、教材内容、评价体系等方面，提高教师的综合能力，可以有效促进幼儿园绘画教学的质量提升。这是一项长期而艰巨的任务，需要教育行政职能部门、幼儿园和幼儿教师的共同努力。
德国幼儿园怎么教孩子
作者前往德国幼儿园观摩体验，发现该幼儿园采用混合年龄教学，孩子和老师直呼名字，像朋友一样相处。教学活动以游戏形式进行，注重孩子的参与和互动。老师不固定带某个组，每周轮换，让孩子有机会接触每位老师并减少依赖性。幼儿园还安排多种活动，如乘公交车参观牙医诊所、学习紧急救助项目等。此外，还有专门针对4至5岁儿童的思维想象课，以游戏方式引导孩子们安静思考，丰富联想。整体而言，德国幼儿园注重孩子的自由发展和全面成长。
双语幼儿园“双语”吗？
文章探讨了幼儿园英语教学的性质、可行性与重要性，以及幼儿园英语教学的定位。文章指出，幼儿园英语教学是在专门的语言活动中进行教学，与双语教学有所不同。科学研究证明幼儿是语言学习的黄金期，进行外语教学有利于培养幼儿的英语兴趣和语言敏感性。幼儿园英语教学的目标是培养兴趣和能力，了解和学习不同文化，培养交往能力，以及培养良好的学习品质。同时，家长的支持和正确的引导也是孩子英语学习的重要因素。
幼儿园语言教学策略探讨
幼儿园语言教学对幼儿的智力发展及日后的学习生涯至关重要。本文探讨了幼儿园语言教学策略，指出语言不仅是交流工具，更是重要的心智能力。文章强调了语言教育在幼儿时期的重要性，并详细阐述了如何进行语言教学。具体包括：运用多样化的语言教学材料和教学方法以丰富教学内容，提高教学趣味性；重视教师在幼儿语言教育中的作用，教师应是环境创设者、合作者、引导者等多元角色；培养幼儿的语法能力，通过适当的引导和示范促进其汉语语法的理解和掌握；培养幼儿在情境中的交流能力，结合故事、情境性表演等形式激发幼儿主动发问和描述；发展幼儿书面语言的能力，通过循序渐进的方式帮助幼儿掌握汉字的音、形、意。总之，幼儿园语言教学策略应以全面培养幼儿的听说读写能力为目标，为其未来的学习和发展奠定坚实基础。
幼儿园德育教育之创新
幼儿园是孩子德育教育的起点，针对当前社会存在的孩子不尊重他人、不讲礼貌等问题，幼儿园应从礼仪教育入手，通过创设礼仪环境、融入日常生活，积极开展对家长的礼仪培训，以及利用节日活动等方式，加强对孩子的德育教育。文章还讨论了礼仪教育的重要性及在实施过程中可能遇到的问题，强调幼儿园开展德育教育的重要性。参考相关文献及幼儿园实践经验，提出切实可行的措施，以期提高幼儿德育教育的效果。
