我国当前幼儿教育制度
一、我国当前发展幼儿教育的方针 党和国家的教育方针，统率各级各类学校，幼儿教育也不例外。新中国成立以来，关于教育方针的表述如下： 1957年，毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出：“我们的教育方针，应该使受教育者的德育、智育...
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幼儿游戏的内涵、特点和教育作用
幼儿游戏的内涵、特点和教育作用 一、幼儿游戏的内涵★★★ (一)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容 游戏是幼儿最喜爱的活动，是他们生活的主要内容。如果我们仔细观察周围的幼儿，或是回想自己的童年时代，便不难发现，在一日生活中，除了吃...
教师在幼儿园环境创设中的作用
教师在幼儿园环境创设中的作用 一、准备环境 (一)让环境蕴含目标 教师必须带着明确的目标来准备环境，将周围的人际因素和物质条件精心地加以组织，让环境中的一切负载教育的信息去告诉幼儿该做什么。 (二)让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣 环境要体现教...
幼儿游戏的指导
幼儿游戏的指导 一、尊重幼儿游戏的自主性 尊重幼儿游戏的自主性就是尊重儿童人格的具体体现。 (一)尊重幼儿游戏的意愿和兴趣 幼儿是独立的人，因而有着他们自己的意愿和兴趣。显然，幼儿在按照自己的意愿和兴趣活动时，他们对活动有很高的自主性。他们...
幼儿教师
幼儿教师 一、幼儿教师的地位、权利和义务★★★ 根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》的精神，“教师享有法律规定的权和法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业”。 我国幼儿教师的权利是： 1.进行保育教育活动，开展保育教育改革和...
幼儿心理发展的基础理论
幼儿心理发展的基础理论 【考试内容】 理解 幼儿心理发展的影响因素：影响幼儿心理发展的因素有：遗传、生理成熟、环境、教育以及幼儿自身的活动等方面的因素。 成熟势力说：该学说的创始人是美国的心理学家格赛尔。该学说强调儿童心理的发展取决于个体生...
幼儿园与小学的衔接复习资料
幼儿园与小学的衔接复习资料 一、幼小衔接的概念★★ 幼小衔接是指由幼儿园大班进入小学一年级，此时期恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。 二、幼小衔接的重要性 儿童进入小学后的适应性问题主要表现为身...
学前教育复习资料（简答）——今日必背
简述学前教育课程目标制定的基本要求。 (一)、目标的内容要有机整合； (二)、目标的制定要明确具体； (三)、目标的表述要清晰； (四)、目标的水平要符合儿童的实际； (五)、上、下位目标之间要保持一致； (六)、要根据儿童的反馈情况，及时...
幼儿社会性
幼儿社会性 一、社会性发展的概念 社会性是指进行社会交往，建立人际关系，掌握和遵守行为准则以及控制自身行为的心理特性。 社会性发展(有时也称幼儿的社会化)是指幼儿从一个生物人，到逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人并逐...
幼儿自我意识的发展
幼儿自我意识的发展 个体对自己所作所为的看法和态度，就是自我意识。自我意识包括自我认识、自我体验和自我调控。自我认识是个体对自身特点、特征的认识，涉及生理、心理和社会诸方面，是自我意识中的认识成分。 自我体验是指人在自我评价的基础上对自己产...
