青岛市实验幼儿园于2017年11月7日召开支部大会，党支部书记宁征以“深入学习十九大精神，在教育实践中担当使命和责任”为题开展专题宣讲，全体党员及入党积极分子参加。宁征从大会主题、历史性变革、新时代使命等方面系统解读十九大报告，结合教育实际生动阐述，激发与会人员热烈反响。支部委员、党小组组长及教师代表结合岗位畅谈感悟，表示将内化十九大精神，提升教育教学水平。会议部署了多层次学习计划，强调以十九大精神引领幼儿园新发展，办好人民满意的学前教育。全体教职工将在党的号召下，为开放教育贡献力量。
2017年11月10日，青岛市实验幼儿园党支部召开党员发展大会，讨论并通过田雪、张静同志预备党员转正及接收张克坤、于萍同志为预备党员事宜。田雪、张静同志汇报了预备期表现，党小组和入党介绍人充分肯定其吃苦耐劳、爱岗敬业的模范作用，支委会特别表扬田雪的大局意识和张静带病坚守岗位的奉献精神。张克坤、于萍同志汇报入党动机，介绍人认可其专业贡献和服务精神，支委会赞扬张克坤借调期间的出色表现和于萍在基层岗位的成长。经无记名投票表决，大会一致通过相关决议。宁征书记强调全体党员要深入学习贯彻十九大精神，提升党性觉悟，肩负教育使命，为幼儿园发展贡献力量。（160字）
11月10日，青岛大学师范学院学前教育专业80余名本科三年级学生在何京玉、臧岳琦博士带领下，赴青岛市实验幼儿园观摩实践教学。郭璀老师执教的语言活动《落叶》层次分明，以富有感染力的朗诵激发幼儿学习兴趣；戴琳琳老师设计的音乐游戏《邮递马车》通过动态引导提升幼儿参与度；王泽澍老师的体育活动《小小旅行家》创设情境，鼓励幼儿合作探索梯子玩法。三位教师展示了扎实的专业功底与自然的师幼互动，获得专家高度评价。活动后通过自评与专家点评，实习生们深化了对"学思用结合"的理解，为未来职业发展积累宝贵经验。（160字）
党的十九大强调，加强党性锻炼、提升政治能力是党员干部的根本政治担当。换届工作中，领导干部严守纪律直接关系换届成败和政治生态。各级领导干部须增强“四个意识”，坚定“四个自信”，带头学习换届纪律要求，以典型案例为戒，将“九严禁”内化于心、外化于行。换届期间易发不正之风，领导干部要当好“守门员”，抵制个人主义、圈子文化等不良风气，保持清醒头脑，规范言行，坚决斗争违规行为。面对进退留转，需保持政治定力，以事业为重、平常心待之，将精力投入改革发展，以实际行动经受考验，确保换届风清气正。
为增强教师体质、提升团队凝聚力，青岛市实验幼儿园各分园近期举办了以“运动健康 美丽”为主题的教职工秋季运动会。活动设置了阳光长跑、搏击操、跳绳、拔河、踢毽子、两人三足等趣味项目，保利东园、八大峡园等园区教职工全员参与，现场加油声不断。运动会不仅激发了教师的运动热情，促进了同事间交流，更让大家在紧张工作之余锻炼身体、放松心情，展现了团队活力与协作精神。（160字）
日本幼儿园以游戏为基本活动，打造自由快乐的儿童乐园，户外游戏中幼儿自主玩耍，教师极少干预。园所文化自主宽松，园长拥有高度办园自主权，如嵯峨幼稚园坚持私立传统，拒绝政府补助，实现教育理想。学前教育理念高度一致，注重心灵、生命与环境教育，培养独立思考、自主行动的孩子，强调阅读、运动、游戏与交往。园本课程丰富，按月规划主题活动，教师每日教研，课程设计尊重个性发展，如京都教育大学附属幼稚园灵活融入多元文化。教育目标聚焦健康体魄、自理能力与探究精神，幼儿可自主安排学习进度，每日3小时户外自由游戏，实现“慢教育”，让孩子自信成长。
2016年12月，青岛市实验幼儿园宁征园长率团赴日本考察学前教育，深受其“回归自然”理念启发，回国后迅速组织教职工分享经验，并推出“自然日”“登山日”等活动，促进幼儿全面发展。2017年11月，团队再赴日本广岛、京都参访SAMUERU儿童园等五所知名幼教机构，深入交流中日学前教育差异，体验日方自然朴实的园所环境和自由快乐的教育氛围。团队通过实地观察、互动研讨，深化了对日本幼教特色的理解，并将持续分享参访成果，推动开放教育理念的国际化实践。（160字）
日本幼儿园以自然、质朴的环境著称，庭院与室内设计简约温馨，营造家的氛围。园内少见现代化设备和高档玩具，而是充分利用废旧物品和自然材料，如纸箱、树枝、瓶盖等，激发幼儿创造力。户外场地多覆盖草地、沙地或土地，鼓励赤脚奔跑和攀爬土坡，沙池与水池的结合便于幼儿自由玩沙戏水。环境设计注重与自然和谐，废旧材料经简单加工即成游戏设施，支持幼儿自主选择与组合。这种简易、朴实、自然的教育理念，体现了“让孩子接受自然教育”的核心，在自由活动中培养兴趣与创造力。
日本幼儿园的校舍设计以开放、自由、全融合为核心理念，打破传统禁区限制，打造无边界活动空间。孩子们在自然环境中攀爬竹竿、赤脚奔跑、翻越绳索，通过混龄互动自主选择游戏内容，充分锻炼体能并培养自信。园方鼓励幼儿接触沙石、树叶等自然材料，开展角色扮演与手工创作，感知四季变化。独特的“自然教育”理念允许适度冒险，认为磕碰是成长的必修课，家长与园方达成共识：过度保护会剥夺孩子学习自我照料的机会。这种教育模式强调身体与自然的深度互动，培养出强健体魄与独立人格，展现了日本学前教育对自主探索与风险教育的独特理解。
日本幼儿园教育注重幼儿自主性与自由发展，孩子们可自由选择活动内容、伙伴及游戏方式，教师不强制干预，而是作为参与者共同体验。活动中，教师以观察、鼓励为主，引导幼儿自主解决问题，培养其独立与合作能力。午餐、游戏等环节中，师生平等互动，营造和谐氛围。教师虽隐性指导，但通过细致观察与研究，如婴儿饮食、体能训练等，支持幼儿个性化成长。教育目标强调培养“自我思考、探究心、好奇心”的孩子，倡导教师“多观察、少干预”，尊重幼儿自主决策。这种“无为而治”模式，通过幕后深度研究与实践，激发幼儿潜能，实现师生共同成长。（160字）
