幼小衔接是幼儿园与小学教育平稳过渡的关键阶段，聚焦儿童身心适应、习惯养成与能力培养。幼儿园以游戏化教育为主，小学则转向系统化学习，两者差异要求儿童在身心、生活、社会和学习四方面做好准备。**身心准备**强调情绪管理、运动能力及对小学的积极期待；**生活准备**注重自理能力、作息规律与安全意识；**社会准备**培养社交技能、规则意识与集体归属感；**学习准备**激发好奇心、专注力及基础学习能力。家庭与学校需协同合作，通过渐进式引导帮助幼儿适应角色转变，为其终身发展奠定基础。幼儿园通过主题活动、习惯培养等方式衔接小学教育，三方合力确保儿童顺利过渡。（160字）
本文汇总了10篇幼儿园小班家访记录表，针对不同幼儿的成长问题提出针对性解决方案。记录表涉及规则意识培养（如排队纪律、电视时间管理）、品德教育（克服撒谎行为）、独立性提升、社交能力培养、数学兴趣激发、生活习惯改善（如午睡踢被子、挑食问题）等多个方面。每份记录均包含幼儿在园表现分析、家长反馈及具体调整策略，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，为家长提供家庭引导建议（如制定规则、鼓励探索），为教师设计园内活动方案（如"规则小标兵"评选、观察类科学活动）。通过家园共育方式，共同促进幼儿行为习惯养成和能力发展。
为提升教师教学水平，促进专业化成长，4月7日至9日，我园开展大班组数学公开课活动。教师们精心设计《认识位置》《认识钱币》等课程，运用多媒体与教具激发幼儿兴趣，引导他们在观察、操作中领悟数学奥秘。活动后通过自评与互评实现教评结合，优化教学策略。此次公开课为教师提供了交流平台，助力数学教育创新发展，推动教师在实践中反思进步。活动展现了我园以研促教、寓教于乐的教学理念。
**** 在春意盎然的四月，我园以“童年有书，未来有梦”为主题开展读书月活动，结合“国际儿童读书日”和“世界读书日”，与孩子们共赴书香之约。活动根据不同年龄段幼儿的认知特点精选绘本：小班推荐情节简单、图画生动的认知类与情感类绘本，如《好饿的毛毛虫》；中班侧重社交情商与习惯养成，如《大卫不可以》；大班注重自然科学与幼小衔接，如《地下100层的房子》。通过互动阅读、提问引导和创意改编，培养孩子的观察力、表达力与思维能力。此外，活动还涵盖情绪管理、生命教育、品格塑造等主题，推荐《我的情绪小怪兽》《獾的礼物》等经典读物，助力孩子全面发展。让我们以书为伴，播种阅读习惯，收获成长力量！
伊金霍洛旗金湖幼儿园于11月6日、7日举办“‘伴’日相约，‘幼’见成长”家长开放日活动，邀请家长走进校园，通过晨间锻炼、体适能游戏、兴趣活动和室内游戏等环节，近距离观察孩子在园的学习与生活。活动以“家园共育”为核心，强调家长与教师的协同合作，共同促进幼儿健康成长。通过亲子互动和教学展示，家长见证了孩子的进步与成长，体现了教育中“爱与责任”的双向奔赴。活动旨在加强家园沟通，构建和谐教育环境，为孩子的未来奠定坚实基础。（160字）
2025年3月，仪陇县金城幼儿园罗熠贤老师赴温州市龙湾区第一幼儿园开展为期一月的沉浸式跟岗学习。通过深度参与"润心、启智、激趣、育格"的办园实践，罗老师系统学习了"以儿童为本"的教育理念：从晨间仪式的温情互动到"悠优游戏"课程的自主探索，从环境创设的匠心设计到教研活动的专业深耕，亲历了"以心育心"的教育实践。尤其在游戏化教学、幼儿自主管理、家园共育等方面收获颇丰，深刻体会到"蹲下来倾听、退半步守护"的教育智慧。此次东西部教育对话，不仅拓宽了专业视野，更坚定了"看见儿童、尊重成长"的教育信念，为金城幼儿园的课程改革注入新动能。
马鞍二小幼儿园于4月9日至10日开展教师课堂展示活动，旨在提升教师专业素养，优化课堂教学。活动采取分组听评课形式，袁娇、蒋攀雨等四位教师分别展示了大班数学《小兔失踪案》、语言《小老鼠的探险日记》等精彩课例，注重幼儿主体地位，引导互动参与。10日下午，教师们围绕目标适切性、教学游戏性等展开研讨，通过说课反思与互评共探课程亮点。活动以“教为引，研为路”促进教师成长，彰显了“以匠心致初心”的教育情怀。（160字）
近日，宜宾市翠屏区菜坝镇中心幼儿园开展“书香润心田 智慧共成长”骨干教师读书分享活动。五位教师结合教育实践，分享经典教育著作的阅读感悟：蒲钫方提出“4C沟通法则”破解家园合作难题；段雪念以《爱和自由》阐释蒙台梭利教育理念；黄敏通过课例展示游戏化数学教学策略；刘小涵探讨教师专业成长路径；园长叶来强调将习近平教育思想转化为实践行动。活动展现了教师团队在理论学习和教学创新中的深度思考，未来幼儿园将持续以阅读赋能教师发展，为幼儿成长注入思想力量。（160字）
由于您提供的文章内容仅为标题“#公开课文章转载自微信公众号：以诺妈妈”，缺乏具体正文信息，我无法生成有效摘要。请补充文章的核心内容（如主题、观点、案例或结论等），我将为您提炼一段160字的摘要。例如： 若原文是关于家庭教育的公开课分享，摘要可能为： “本文转载自微信公众号‘以诺妈妈’，分享了一堂家庭教育主题公开课。主讲人以诺妈妈结合自身育儿经验，探讨了如何通过亲子共读培养孩子阅读习惯，提出‘三阶段引导法’（兴趣激发、互动深化、自主阅读），并强调家长陪伴与榜样作用的重要性。文中还列举了实际案例及书单推荐，为家长提供可操作性建议，助力构建和谐家庭学习氛围。” 请补充具体内容后再次提交请求。
英泽科学教育实验室近日走进金誉幼儿园，开展了一场趣味科普活动，通过“彩虹密度塔”“磁力魔法”等互动实验激发幼儿科学兴趣，获得园方高度评价。活动中，英泽团队展示了其基于STEAM理念的3-16岁科学教育体系，涵盖阶梯式课程、主题化模块及实验主导的教学特色，并解读了国家政策对科学教育的支持。作为国内科学教育领军品牌，英泽拥有七年系统课程、进校园合作经验及400余家实验室规模，致力于培养儿童科学思维。未来将持续开展公益科普，开放免费试听课程，助力科学教育普及。
