孩子的乐园
家园共育的花园
为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,进一步提升教师观察、解读、分析幼儿的能力,帮助教师理清成长故事撰写过程中的识别要点和回应支持策略,为幼儿游戏、学习提供更适宜的支持与帮助,为教师的专业成长搭建交流互助的平台。2021年4月19日,银川市第一幼儿园举办了教师“成长故事分享研讨”活动,在教研室张银童老师的主持下,“国培”跟岗教师及我园全体教师参与了学习研讨。
一共有六位老师分享成长故事,张琴琴老师的《无心栽柳 柳絮飞》从观察问题到主观发现,清晰记录幼儿自主探索的乐趣,用专业的教师眼光支持幼儿下一步的探索,促进亲子之间的共同学习。
马小梅老师的故事《爆虎风暴》将幼儿的一次次试验成果细心记录并进行对比,细致入微地分析了幼儿的核心经验。
解雯洁老师的故事《勇攀高峰》,不仅观察到幼儿的精彩“哇”时刻,还反思了自己对幼儿心理支持的感悟与思考。
在朱燕敏老师的《神奇的小鹦鹉》故事中,幼儿积极探究鹦鹉“会不会飞”。
何叶老师的故事《分享的快乐》以旁观者的视角鼓励幼儿自己解决矛盾,让我们清楚的认识到自主游戏对大班幼儿发展的重要性,学会观察、善于分析幼儿的行为和心理并且时时倾听幼儿的心声,从而发现幼儿游戏的能力。
随后,老师们分组对幼儿交往案例展开研讨,或用思维导图,或用树状图,分享研讨成果时老师们从不同的侧面分析与评价幼儿行为,投射出老师们的专业魅力和解决问题的智慧。
最后,教研室李佩芬老师基于《指南》以社会领域为例,帮助老师梳理幼儿发展的评价方法,总结提升教师观察能力的路径,更加明晰观察幼儿的方法和意义。用发现的眼光观察幼儿,捕捉幼儿的典型行为,然后根据儿童发展的相关理论去分析、解读幼儿行为背后的意图和核心经验,用专业的视角支持幼儿的后续游戏和学习。
此次“成长故事分享研讨”活动既增进了教师的交流互动,又提升了教师对幼儿深度游戏、深度学习的观察、反思与支持能力,切实促进幼儿发展和自身成长。
文章转载自微信公众号:银川市第一幼儿园