幼儿园有这样一个小角落，
虽是方寸之地，
却能囊括四季，
这就是——自然角。
自然角是幼儿园重要的教育环境之一，它是孩子接触自然的窗口，是培养孩子对自然的兴趣和热爱的重要场所。为了有效落实《3一6岁儿童学习与发展指南》精神，让自然角真正成为幼儿与自然互动对话的成长天地，更好地发挥教育价值，南京绿洲南路幼儿园2024年10月14日开展了班级自然角观摩活动。
“一步一景，一班一特色”。老师和小朋友充分利用各种自然物，一起创设独具特色的小角落，营造灵动温馨、童真童趣的自然氛围，自然角成为孩子们照料小动物、发现科学奥秘的启蒙之角。
小班老师考虑到幼儿的年龄特点，创设时以直观、常见、典型为主，在此基础上巧妙融合班级主题特点。提供易于幼儿观察的动植物，注意动植物摆放高度，便于幼儿在看一看和摸一摸中激发探究的兴趣，小班的宝贝们对大自然有浓烈的好奇心，通过自然角，可以帮助幼儿亲近大自然。培养幼儿的观察能力、责任心，增长自然知识，让幼儿养成关注自然、爱护自然的意识。
小小的天地里，散发着浓浓的秋意。看！在老师与幼儿共同努力下，让每个植物都会“说话”，让每个设计都有“故事”。
中班的自然角结合幼儿年龄特点和兴趣需要，根据自己班级特点进行布局，充分利用身边的材料，创设独具特色的自然小角落。植物角环境上更具有互动性，让孩子感到自然角活动的有趣，有主动探索的欲望。
在每一个角落都有师幼共同设计的“小心机”，老师们为孩子留下了探索的空间，让幼儿通过观察、比较、操作，多方位感知动植物的特征，感受生长的过程与变化。
走进大班的自然角，瞧！观赏区、种植区、饲养区、实验区、记录区等应有尽有。孩子是自然角的“小主人”，基于儿童视角，呈现出丰富的幼儿表征。在创设前期通过讨论的方式，自主表达自己对自然角的想法，孩子们海拔种植计划、观察心得等都进行了表征。
老师们走近孩子，蹲下身倾听他们在自然角里看见的故事。孩子们在自然角里，通过观察发现、实验对比、亲身操作、分享交流，在探索种提升了发现问题和解决问题的能力，体现了幼儿的自主性、参与性、探索性。
在参观过程中，董楠园长和业务园长杜璟璟老师对各班自然角的创设给与了高度的赞赏，肯定了师幼的用心和成长。同时提出了更高的期望，希望老师们继续站在幼儿视角，基于幼儿、立足幼儿，让孩子能够在与环境的交互中，走进自然，探索大自然的奥秘。
自然角为孩子们打开了自然界的一扇窗，它能给孩子带来观察、照料动植物的机会，从而激发他们对自然科学的兴趣和对大自然的探索求知欲望，使幼儿的学习生活充满趣味、更加丰富。通过这样一个小小的自然角落，孩子们更加有爱心和责任心，更加敬畏生命，更加阳光向上。
排版|张亚芳
审核|杜璟璟
发布|梁宜文
文章转载自微信公众号：南京市梅山总校绿洲南路幼儿园
