安阳市践行《幼儿园保育教育质量评估指南》做好幼小科学衔接研讨会内黄县专场

为全面贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，推动幼儿园坚持儿童为本，以科学质量观为指导，聚焦保育教育过程，落实科学保教实践，引导教研为幼儿园实践、教师专业成长服务。2024年5月8日，由安阳市教育教研中心主办，内黄县教育局承办的安阳市践行《幼儿园保育教育质量评估指南》，做好幼小科学衔接研讨会在内黄县实验幼儿园举行。此次会议旨在聚焦幼儿园保育教育实践中的专业难点和困惑问题，通过安阳市优质课获奖教师课例展示、分享保教工作中典型性案例，提升教师专业成长。

本次会议采用线下与线上方式进行。参加本次活动的领导有：安阳市教育教研中心副主任王利军、安阳市教育教研中心工会主席付海姣、安阳市教育教研中心综合科科长教科所负责人王世营、安阳市教育教研中心教研二室主任马智勇、安阳市教育教研中心幼教教研员扈娟、内黄县教育局副局长岳习武、内黄县教育教研中心主任杜书峰、内黄县实验幼儿园园长黄国顺。各县（区）教研室教研员、安阳市学前中心教研组成员共200余人参加了现场活动，同时各县（市）、区公办、民办幼儿园教师1100余人通过线上直播参会。

实验幼儿园保教主任张小珂向各位领导介绍了幼儿园的办园理念及发展历程，领导对我园“幸福童年奠基幸福人生”以爱育爱的教育理念表示赞许。

接着又参观了幼儿园的户外活动区，园本特色课程成果展示等，深入了解我园园本特色课程的开展情况，对我园民间艺术园本课程给予高度评价。

      本次研讨会由内黄县实验幼儿园副园长高卫敬主持。

        会议开始内黄县教育局副局长岳习武对本次研讨会致词，他表示内黄县教育局坚持以办好人民满意的教育为宗旨，以提升教学质量为核心，要全面贯彻落实教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》文件精神，坚定不移地把幼小衔接工作放在突出位置，建立幼小科学衔接长效机制，促进儿童全面发展和身心健康成长，并预祝本次研讨会圆满成功。

      安阳市教育教研中心副主任王利军提出，深入践行《幼儿园保育教育质量评估指南》，要求：加强师资队伍建设，优化教师队伍结构，吸纳更多的教育人才；完善教学资源配置，鼓励幼儿园开展园本化课程设置，丰富课程内容，提高保育教育质量；加强教育质量监控和评估。最后倡议：每一位幼儿老师共同协手，深入践行，为我市保育教育事业的发展贡献一份自己的智慧和力量。

内黄县实验幼儿园 王薇薇老师

教育家陶行知先生说过“生活即教育”。本次活动从幼儿成长过程——换牙，引发的问题而生成。我们通过用图片、视频、文字真实记录幼儿在活动中的学习痕迹，将孩子们的感受、体验和创意呈现出来，让孩子们正确对待换牙期，消除了换牙的紧张和恐惧。通过课程故事感受着孩子们的发展和进步，反思幼儿园课程的建设和幼儿教育的本真。课程故事是属于孩子们的，只有一步一个脚印的扎实前行，才会自然“生长”出精彩的故事。

内黄县启禾幼儿园 陈静丹老师

本次课程故事是基于幼儿的观察、对话，从幼儿的角度生成的一节课程故事。从初识小麦、守护小麦、麦子丰收、与麦结缘来开展，给孩子提供机会和空间去探索、操作、实践。在此过程中幼儿了解到麦子的生长特性，秋种、冬藏、春长、夏收。同时也了解到季节的变化给大自然带来的影响，从而让幼儿更加热爱大自然、亲近大然。幼儿在整个活动中深刻的体验到了粮食的来之不易，懂得珍惜粮食，将“光盘”行动付诸行动。

安阳市北关区第二幼儿园 白露园长

白露园长在点评时肯定了老师沉稳的个人魅力，也针对课程故事的几个方面进行分析，她提出在课程故事中，老师能抓住幼儿的兴趣点，并且能放手让幼儿自己观察自己发现，尊重幼儿的主观能动性。在活动的记录中能做到图文并茂，能够做到重点描述活动的开展情况、幼儿的对话以及幼儿的行为，教师能够及时的给予支持。都选择了随着课程的深入以时间为线索描述了主题一步步都开展了哪些活动，而且内容非常丰富。

 内黄县实验幼儿园 罗洁老师

      生活即教育，大自然就是孩子们最美好的课程资源。一颗颗小山楂引发了孩子们开启深度学习与探究之旅，孩子们通过发现问题—分析问题—整合经验—解决问题，能够不怕困难，形成敢于探究与尝试的良好学习品质。在山楂课程活动中，与大自然的探究中尽情的看、听、闻、摸、尝、想、做。不断发现与思考，共同交流与讨论。作为幼儿活动的观察者、支持者、引导者，给幼儿提供“直接感知、亲身体验、动手操作”的机会。满足孩子们的好奇心和渴望主动发现、主动探究的心理。让孩子们获得最真实的感受，整个过程收获快乐和幸福。

汤阴县县直机关幼儿园 谭艳丽园长

      以幼儿为主体，顺势而为。从课程的起源中发现，“遇见山楂”虽然是孩子一个发现，但在老师的引导下，开启了一场美好而又美味的探秘之旅，孩子们的发现也得到了罗老师积极的回应，给予孩子们想说、敢说、有机会说和交流表达内心感受的机会。孩子们的发现在老师的支持下得到了延续,向课程故事方向发展，罗老师抓住了教育契机让孩子们用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用实践去体验，用心灵去感受，培养孩子们探究的精神，从而使学习过程变成了有意义的生命历程，彰显了老师心中有“孩子”的教育情怀。

      安阳市名师、安阳市实验幼儿园杨柳对两节活动课做出点评，她首先从目标的制定、环节的设置、材料的准备等几个方面给予两位老师充分的肯定，同时也从幼儿的主体地位、师幼互动以及幼幼互动等方面给出合理化建议，提高了老师专业素养，最后又从三个方面对更好的进行幼小衔接做了精彩分享，参会老师们都很受启发。

各市县（区）公办、民办幼儿园未能到场的教师通过直播参会。

      活动最后，安阳市幼教教研员扈娟老师做总结发言。她首先对为了幼教事业的发展辛苦付出的所有老师表示感谢。其次，对今后的工作提出希望：

1.每个学前教育人都应该有儿童观，以儿童为主体，落实到幼儿的每一次活动中，在活动中发现儿童。助力儿童成长。

2.每一位老师都要深入学习《纲要》《3—6岁幼儿学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》、《幼儿园入学准备指导要点等纲领性文件，有助于老师在组织活动时，观察幼儿，对于幼儿的发展不仅知其所以然，还能知其所以然。优化教学行为。

3.做好幼小的科学衔接，助力幼儿入学准备。

学与思并行，教与学相长，此次研讨会不是我市幼小衔接工作的终点，而是幼教人的蓄力再出发。相信只要我们不忘初心，砥砺前行，安阳学前教育的明天一定会更好。