群“樱”荟萃 萝卜驾到
陶行知先生说：“花草是活书，树木是活书，飞禽、走兽、小虫、微生物是活书。”丰富多彩的大自然为我们提供了宝贵的教育资源，幼儿园的种植农场作为大自然的缩影，成为了孩子们认识自然、探索自然的宝地，在种植活动中幼儿动手动脑，亲自实践，充分体验发现、探究的乐趣。
缘起
“老师我们之前种的萝卜都没长大呢！”
”对啊！上次的萝卜太小了呢。“
“老师，不然我们继续种萝卜吧！”
于是他们积极的回家和爸爸妈妈商量，然后陆陆续续的带来了好多种子，最后根据时节和种植条件，我们选择了“樱桃萝卜”，一场关于樱桃萝卜的探索之旅正式开始……
调查表
经过调查、讨论，我们了解到原来萝卜有这么多种类：白萝卜、青萝卜、胡萝卜、圆萝卜、樱桃萝卜…萝卜家族可真庞大呀，我们要种的樱桃萝卜是它们里面最小、最可爱的呢。
我来种萝卜
我们一起松土、播种、浇水、除草，一天天的照顾小萝卜苗，希望能快快的长出樱桃萝卜。
萝卜欢乐多
在等待萝卜成熟的过程中，通过游戏、讨论、绘画等丰富多彩的活动，我们对樱桃萝卜的探究欲望和喜爱程度也愈加强烈，萝卜可以怎么玩呢？
表演游戏《拔萝卜》
萝卜成熟时
“哇，有萝卜哎！”
“小萝卜都露出粉色脑袋啦！”
回到教室，小朋友们摘掉萝卜叶子，然后撸起袖子在水池里洗起了萝卜。一个个可爱粉嫩的樱桃萝卜出现了。萝卜可以清热化痰，我们一起来制作品尝下吧！
《指南》中指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题、解决问题。”在“大自然、大社会都是活教材”的课程理念下，充分利用萝卜这一自然教育资源，引导幼儿触摸萝卜、绘画萝卜、品尝萝卜等活动详细地了解萝卜的特征和味道。原来，课程就是存在于孩子的观察、孩子的动手、孩子的游戏中，我想这就是陶先生说的，生活即教育了吧。
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撰稿：纪君怡
初审：李美兰
复审：杜鲜艳
终审：李毅科
