寒季之韵，藏于蓄力与绽放；教育之魅，在于深耕与精进。为全面贯彻《3~6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，提升教师集体教学活动能力。12月12日、20日上午，南阳三幼开展了入班式集体教学活动。
此次活动中，教师们各展所长，重视幼儿个性的培养，激发幼儿内在兴趣，全面体现“以儿童为本，寓教于乐”的宗旨。
小班音乐活动
《我爱我的小动物》
高老师根据幼儿的年龄特点以及兴趣点选择熟悉的小动物为切入点，通过活动让孩子们感受到音乐活动的乐趣，在轻松、愉快的活动中游戏。
韩老师评
活动过程中能够运用多种教学手段，有直观的教具展示，形象的动作示范。展现形式多种多样，有角色演绎，用手鼓打节奏等。
小班数学活动
《爱吃糖果的大狮子》
金老师从绘本故事入手，为孩子创设了一个游戏情境，让孩子们在游戏中开展数学方面的分类活动，以游戏贯穿活动，激发他们主动地参与活动。
吴老师评
教师用故事贯穿整个活动，激发了幼儿的兴趣，课件也有趣生动。
中班数学活动
《小鼹鼠的神奇剪刀》
胡老师通过有趣的小鼹鼠故事和剪纸游戏，提升孩子们的点数能力、动手能力以及专注力。帮助他们轻松地掌握1-10的点数，更好地理解数字的意义。
吴老师评
教师用故事的形式导入，激发幼儿的兴趣，为后续活动做铺垫；活动环节紧扣，故事导入吸引幼儿注意力。
小班数学活动
《方块小兔过生日》
熊老师根据本班幼儿对三角形、方形、圆形的兴趣，设计了以绘本、操作、模仿等形式贯穿于的活动，让幼儿在玩中学，并加深幼儿对图形的分辨能力。
陈老师评
教师以绘本、操作、模仿等形式贯穿整个活动，让幼儿在玩中了解图形、巩固图形，加深幼儿对图形的分辨能力。
小班科学活动
《神奇的尾巴》
何老师设计本次活动，与幼儿一起探索动物尾巴的功能和特征，满足幼儿对自然界的好奇心，促进其认知能力的发展。
高老师评
教师教态自然，富有亲和力，教学环节紧凑，过渡自然，目标定位准确，符合小班幼儿认知。课件十分有趣，幼儿回答后有追问，回应积极。
小班科学活动
《大大大，小小小》
陆老师从孩子们的生活经验和兴趣需要出发，本次带领幼儿进一步探索影子的神奇变化，旨在发展幼儿的观察、探讨探索、合作等重要能力。
许老师评
通过手电筒游戏的方式，探索影子大小变化，孩子们在轻松愉快的氛围中学习，对大小的概念有了初步的认知。
小班数学活动
《小动物们的聚会》
高老师运用游戏化的方式和实际操作，引导孩子们发现和探索简单的排列规律，让他们在活动中感到按规律排序的有趣。
王老师评
教师语态亲切，活动流程清晰，教具准备充分，可以考虑设置游戏情境丰富环节。幼儿常规较好，能安静倾听。
小班数学活动
《小熊一家来做客》
陈老师设置小熊一家来做客的情境，帮助孩子们感知和理解物体量方面的关系，让他们在趣味中掌握来感知物体的数量。
陆老师评
教师教态比较亲和，但需要及时回应他们的需求和问题，引导他们更加深入地思考和探索。
活动结束后，教师们围绕活动目标的精准度、流程安排的合理性以及师幼互动的实际成效等方面展开了深入探讨。她们各自提出了独到的见解和具体的改进建议，以期不断完善集体教学活动的内容，进一步提升集体教学活动的整体价值。
通过这次活动，教师们不仅收获了宝贵的实践经验，更在相互观摩与交流中发现了自身的亮点与不足。许多教师表示，在准备和展示的过程中，她们深刻体会到了教学设计的精妙之处，也对如何更好地引导幼儿学习有了全新的认识。相信未来，教师们会继续秉持这种积极进取的态度，不断提升自身的专业素养，为孩子们创造更加丰富多彩的活动！
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