“圆“气满满
小三班课程故事
亲爱的家长朋友：
大家好!暑假期间，我们的公众号将特别推出【悦享成长】课程故事，和大家分享孩子们在幼儿园里与生活中的美好事物发生的有趣故事。
您将会看到：幼儿的一日生活中处处蕴藏着教育，在活动中，孩子们专注的主动探索、发现，教师从孩子视角出发，倾听孩子的声音，追随孩子的兴趣，发现一个个精彩的瞬间，请家长们走进官林实验幼儿园的课程，走近孩子，共享孩子们课程中的快乐。
接下来我们走进小三班的课程故事《“圆”气满满》。
故事“圆”起
午后散步时，一群孩子围坐在一起，小脑袋相互碰触着、小手指指点点、抠抠索索。走近一看，原来是地上一个小小的圆洞洞吸引了他们。朵朵说：“这个肯定是蚂蚁洞，圆圆的还那么小。”豆豆说：“这肯定是老鼠洞，妈妈说老鼠洞就是圆圆的。”淼淼说：“就是就是，好圆啊，我最喜欢圆了。”
孩子们天马行空地猜测着洞的“主人”，谈论着洞的形状。看到了孩子们对“圆”的兴趣，老师把“圆圆”请到班级，让形形色色的圆和孩子们做朋友，来一场与“圆圆”的碰撞和认识。就这样一场趣味“圆圆”课程在孩子们交谈中诞生了。
教师的支持：
在我们的生活中，处处都有圆形的存在。小班孩子对于几何图形的认知经验可以在环境的熏陶中，潜移默化地积累。于是，大量的圆形元素进入到了孩子们活动的区域里，他们随时可以和“圆圆”做朋友，玩着稀奇古怪的游戏，有的翻着圆形物的工具书，对“圆”的探究兴趣，幼儿的积极性再次被点燃和激发。
线索一：找“圆”大行动
幼儿发现了身边有很多圆，大家来了一场找“圆”大行动。幼儿园的圆、生活中的圆、身体上的圆······激发起幼儿浓烈的探索欲，他们兴趣高昂，在老师及家长的帮助下，用图文表征的方式记录下来，将发现的“圆”和小伙伴们分享。
“找o大行动”调查表
教师思考
对于小班幼儿来说，家园合作一起学习是非常重要的。我们采用调查表的方式，不断推进幼儿的探究行为，也让幼儿的探究目的逐渐清晰。根据幼儿的观察、探究视角，从关注“哪些物品是圆形的？”到“它们有什么作用？”，使得幼儿关于“圆”经验逐渐丰富。
寻找教室里的圆
找圆行动开始啦！第一站我们喜欢的幼儿园，看一看幼儿园里面都有哪些圆圆的东西的？出发，耶！
垃圾桶的盖子是圆圆的。
乒乓球是圆形的。
教室里的门把手也是圆圆的。
寻找生活中的圆
第二站，我们的生活中！在生活中我们也会接触到各种各样的圆形：家里的生活用品、玩具、好吃的……快来快来，和我们一起探索发现吧！
甜甜
我在家里找到了圆圆的硬币。
玥玥
我喜欢吃的奥利奥，它也是圆圆的。
凯凯
我最爱玩的地球仪也是圆圆的。
寻找身体上的圆
第三站，我们的身体。我们的身体上也藏着许多圆圆哦！眼睛、鼻孔都是圆形的，身上还有许多圆形的装饰物。瞧！我还可以把嘴巴张成一个大大的圆形。
教师思考
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物。找“圆”活动中，幼儿积极地寻找幼儿园里的“圆”、身上的“圆”、家里的“圆”，在自主探索中走进“圆圆”的世界了解到圆形的外部特征，知道了圆形大有用途，发现“圆圆”的奥秘。
寻找幼儿园里的圆
在前期我们基于孩子的兴趣点，循序渐进，以问题驱动、调查问卷的方式，与孩子们共同进行探讨，从教室到家里，我们都去寻找了圆圆的物品，小朋友们对“圆”已经比较熟悉了。在进行寻找幼儿园里的圆形时，引发了这样的对话。
老师：幼儿园里有哪些圆形呢？
小满：滑梯。
豆豆：爬笼。
玥玥：我发现了很多圆形，但是怎么跟好朋友分享呢？
阳阳：我们可以把它拍下来啊！
01.初次拍摄，照片模糊
储懋：咦！这张照片有根手指。
开心：拍的东西都看不清楚。
张一冉：琦琦说他会拍照，我们问问她吧。
02.提升经验，学习拍照技巧
经过琦琦耐心的解答，告知小伙伴怎样用手机拍出漂亮照片的小技巧，孩子知道了锁定拍摄目标，定位拍摄角度，咔嚓咔嚓，像极了一位拍照小达人。孩子们迫不及待的再次出发去拍照了。
03.再次拍摄，同伴分享照片
教师思考
幼儿有自己独特的视角观察环境、欣赏环境。在寻找幼儿园圆的活动中，孩子们提议用拍照的方式给同伴进行分享，能明显地发现孩子们拍照技术的提高。通过幼儿自主的拍摄来获取幼儿日常生活的各种细节，从中获得的细节构成幼儿及其整个课程的片段。
线索二：“圆”起来真好吃
一天，可可在娃娃家游戏时，她拿起圆圆的积木放到嘴巴里，“我要把它吃掉”；旁边的小朋友说：“不能吃、不能吃。”那现在我们一起来说一说关于圆的食物和圆的物品，哪些能吃？哪些不能吃？
问题一：圆的食物有哪些？
安安：我知道有葡萄樱桃、南瓜
史策：西瓜、橘子
问题二：圆的物品有哪些？
萱萱：轮胎、乒乒球、篮球
李欣悦：杯子、小红花、手电筒都是圆圆的。
追随孩子的兴趣，开展了圆圆真好吃的一系列活动，我们一起来看看吧！
线索三：“圆”起来真好玩
快乐的游戏是幼儿一日生活不可缺少的部分，也是他们最喜欢的活动。幼儿在游戏中体验了形状的乐趣，加深了对圆的了解。
吹泡泡
01
轮胎
02
呼啦圈
03
骑单车
04
皮球
05
教师思考
在这一系列活动中，教师倾听幼儿的想法，并根据幼儿的兴趣开展了各种好玩的“圆”的游戏。在游戏的过程中，幼儿发现各种各样可以玩的圆，提高了对“圆”的兴趣，增强了对“圆”的探索欲。
“圆”起来真好听
圆形除了可以看、可以玩，原来还可以听。我们一起来看看吧！
《3-6岁儿童学习与发展之南》指出：幼儿的学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物之间的异同和联系的过程。在《“圆”气满满》的班本课程中，我们追随幼儿的兴趣，为幼儿提供充足的探索空间和条件。幼儿用善于发现的眼睛去探索，找一找，吃一吃，玩一玩，去感知“圆”身边的事物，激发了他们好奇心和求知欲。幼儿通过自我动手、合作的探索、验证，在自主参与的过程中成为游戏的主人。
随着“圆圆的……”课程探究地深入，孩子们新奇地走进奇妙的圆圆世界。这里，有欢乐和喜悦；这里，有智慧，有灵性；这里，有变化无穷地的圆宝贝，接下来，孩子们还会带来什么更精细地故事呢？让我们尽情期待……
编辑I推送组
审核I园长室
文章转载自微信公众号：宜兴市官林实验幼儿园
