【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 课程缘起 陈鹤琴认为：“大自然、大社会都是活教材。”生活是孩子们最熟悉的内容，只有将幼儿生活中最感兴趣的事物融入到活动中，才能调动幼儿的积极性和求知欲。幼儿园教育教学要生活化，要尽量创造条件让幼儿实际参与观察活动，使他们体验发现乐趣。孩子是天生的、主动的学习者，他们有着与生俱来强烈的好奇心、探索和求知的欲望，驱使着他们探索和求知。 幼儿园里的红薯即将成熟，为了激发幼儿的探究热情，借此机会,我们生成《快乐“薯”于你》的系列活动，我决定带孩子们和红薯来一个亲密接触，通过看看、说说、玩玩、尝尝等活动，帮助他们积累有益的相关经验,发展他们的动手能力,同时体验劳动的艰辛和收获的喜悦。 课程目标 1.运用多种感官感知红薯的基本特征,知道它的营养价值。 ? 2.引导幼儿在观察、 比较、探究以及解决问题的过程养成细心、 不怕困难的品质。 ? 3.培养幼儿学习一些简单的劳动技能。 ? 4.在操作活动中，能根据己有的生活经验发挥想象,探索红薯的多种玩法发展幼儿的创新能力。 课程脉络图 一、识薯记 调查表：《红薯知多少》 关于红薯，孩子们究竟知道哪些秘密呢?于是我们分发了调查表,在家长的参与协助下 ,初步掌握了幼儿对红薯的了解。 孩子们将自己对红薯的知识以绘画的形式记录下来。我们通过记录调查表，及时了解孩子们的所思、所想、所获，同时为后续探究活动的开展提供了依据。 科学：认识红薯 老师：“你知道红薯的秘密吗？” ? 瑶瑶：“我在家里吃过的是黄色的红薯。” ? 子诚：“我见过紫色的红薯。” ? 琪琪：“有的红薯吃起来是一丝一丝的。” 在孩子们前期积累的经验基础上，我们开展了《认识红薯》的活动。活动中通过图片和实物展示，让每个幼儿都摸一摸、切一切、看一看。使幼儿知道了红薯中含有碳水化合物、钙、磷、锌等物质，能促进人的脑细胞和分泌激素的活性，提高机体免疫能力。此外，红薯还能防治便秘。 语言：绘本《7只老鼠挖红薯》 《7只老鼠挖红薯》讲述了7只老鼠和爸爸带着铲子齐心协力率先赶到红薯农场准备参加挖红薯比赛，大家努力地挖，终于挖到了一个巨大的红薯，赢得了挖红薯的冠军。 绘本老鼠挖红薯的故事，教育幼儿遇到困难要坚强，勇敢迎接挑战，善于思考和解决问题。 挖红薯 安佑：“挖红薯需要准备铲子。” ? 佑佑：“准备装红薯的袋子。” ? 禹博：“还可以用锄头挖红薯。” 通过学习相关知识，孩子们对收获红薯的兴趣更高了，迫不及待都想要到田里去看一看、挖一挖，体验丰收的喜悦。 在挖红薯的活动中加强了孩子交流的自信心，实际的田地收获经历更是让孩子们体验到田园的乐趣，这个过程就是一次非常生动的自然教育活动。 语言：挖薯趣事多 家萱:有很多红薯，全在土里。我和小伙伴一起挖，有的在挖红薯，有的在捡红薯，把它装进袋子里。 崚昆 ： 我和魏语澄一起挖，他会帮助我，挖红薯的时候我们看到了蚯蚓！ 子涵:“我挖到了一个最大的红薯，它应该是红薯爸爸吧。” 教师有话说 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。教师要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题。” ? 在本次活动中，教师开展《认识红薯》的活动，孩子运用多种感官感知常见红薯的种类、形状、内部结构等。在体验、探索、发现的过程中，激发了孩子们对红薯的探究兴趣，除此之外还学习了绘本《7只老鼠挖红薯》，教育幼儿齐心协力，遇到困难要坚强，勇敢迎接挑战，善于思考和解决问题的能力。 二、探薯秘 语言：绘本《红薯，你从哪里来》 绘本故事《红薯，你从哪里来》你知道吗？红薯从哪里来？它们是怎么样生长出来的？又是怎么变成美食的？在书中有你想要的答案。 倾听绘本故事后，孩子们了解红薯的种植、生长过程，还知道了红薯含有的营养价值。 科学：红薯的一生 孩子们通过观看视频《红薯的一生》，了解到红薯的生长阶段一共要经历四个时期，分别是“扎根缓苗期、分枝结薯期、盛叶期、薯块膨大期”四个阶段。铭远小朋友不经感叹道:“老师，红薯要好长时间才长大，和我妈妈肚子里的小宝宝一样耶!”小朋友惊奇的发现原来红薯长大的时间居然要这么长! 科学：红薯的构造 原来红薯是由根、茎、叶组成的！ 三、尝薯味 健康：蒸红薯 孩子们纷纷说：“老师，我们的红薯真好吃。”“这个红薯甜甜的。” 孩子们在幼儿园体验蒸红薯的乐趣，同时为孩子们创设了开放的学习空间，在感受自然界的美与奥妙中懂得了要珍惜粮食、学会分享的道理。 四、玩薯乐 健康：运红薯 在户外活动中，老师组织小朋友们用小推车运红薯，体验农民伯伯运输的辛苦。 艺术：做红薯 艺术：红薯藤变变变 红薯梗可以怎么玩呢，红薯叶能用来做项链、耳环、手链来装饰自己呢。红薯梗在孩子们的巧手下，变成了时尚的头饰、耳环、项链，幼儿动手操作，体验自然之中艺术的快乐。 教师有话说 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。” ? 在开展黏土制作红薯、红薯梗变变变的活动中，提供丰富的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工，幼儿能够通过搓一搓、捏一捏、揉一揉等方式创作红薯，激发了幼儿的艺术表现能力，增强幼儿对生活学习的经验心得。在这个过程中，教师要做好幼儿的支持者、引导者、参与者。 ? 课程反思 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿有着与生俱来的与大自然的亲近感，幼儿在大自然中学习是一件十分有趣的事。”红薯这一主题中，孩子们通过多种感官，在探究、创作、合作、分享中发现红薯的一些趣味性。 小朋友们在活动中表现出来的积极主动、认真专注、敢于探究与尝试、乐于想象等良好的学习品质对于他们的学习与发展是非常宝贵的。 在劳动过程中，小朋友们亲近自然、并体验到了喜悦。他们以自己的方式直接感知、实际操作、亲身体验获得真经验。不仅如此，小朋友们更是深深地品味了自然课程带来的无穷魅力，也让孩子在操作中获得了相关能力的提升，更为之后的探究埋下了爱科学的种子。 我们的课程故事虽然已经结束，但是对于红薯的探究将永不止步，我们也会继续探索，让孩子们在玩中学，学中玩。“薯”与我们的故事依然在继续，我们与红薯的故事，未完待续…… 大自然是最好的老师， 它不用说什么，知识就在那里。 同样一片天，一席地，一件物， 每个孩子都有所得， ?而所得又各不相同， 但对于每个孩子都是收获。 我们的活动仍在继续， 期待孩子们更多的新发现….. 扫码关注林州市第一实验幼儿园 编辑：杨杉杉 校对：赵 静 周玉红 策划：栗海玲 审核：石俊霞 文章转载自微信公众号：林州市第一实验幼儿园 -=||=-收藏赞 (0) × 请关注公众号，发送"解锁码"获取验证码 解锁阅读 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
