为了使幼小衔接工作做到真正的科学衔接、精准衔接，2023年12月5日，林州市第一实验幼儿园与林州市第二实验小学（政北校区）再度联合，开展了以《有趣的田字格》为主题的幼小衔接同课异构课例联合研讨活动，真正把双向力行、双向奔赴落到实处。
“有趣的田字格”同课异构课例展示
教育部《关于大力推进幼儿园和小学科学街接的指导意见》中强调：“改变衔接意识薄弱、小学和幼儿园教育分离的状况，建立幼小协同合作机制，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，推动双向街接。
牛田芳老师结合上次联合教研活动进行积极反思，将自己的初设活动进行难度降低，改为以动物住旅馆的故事导入，并增加了“我来说你来做”的游戏，大大激发孩子的学习兴趣，使孩子们在游戏中直观形象的认识了“田字格”的方位。这一改变充分体现了一年级教师已经有意和开始重视向幼儿园课程的靠拢和主动衔接。
王彦方老师授课的《有趣的田字格》，仍以游戏的方式让孩子观察田字格、认识田字格。与上次教研不同的是，本次授课过程她更加注重了幼儿倾听与表达能力的培养，活动最后让幼儿在田字格的不同位置里画一画，使得这节活动与进入小学后的前书写准备结合的更为密切。彦方老师的这节活动提高了幼儿对上下左右的空间方位的认识，增强了幼儿对汉字书写的兴趣，使幼儿对小学的学习生活充满向往和期待。
作课教师自评
观摩活动结束后，教师们进行了评课活动。评课活动中，授课教师进就本节活动的活动过程、活动效果等进行具体分析与反思。
研讨交流
“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。”观摩课结束，大家畅所欲言，从实际教学出发，共同针对今天的活动交流进行了深入的研讨。
总结
林州市第二实验小学李晓云主任对本次同课异构联合教研活动给予了高度的肯定，她提到：“经过两次研讨后，有趣的田字格在内容上更贴合幼儿园和小学年龄段孩子的学习特点，真实的课堂反应出幼儿园教育与小学教育进一步减缓了学习坡度。”
林州市第一实验幼儿园石园长提到：“教研就是把老师们在园本研修中遇到的问题进行研讨并解决的真教研。我们做的是一场真教研，不怕心中有疑惑，有疑惑就要大胆提出来，老师们应多研讨剖析，寻求幼儿园与小学教育活动的交织点和衔接策略，减缓幼儿园和小学两个学段的坡度，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，真正体现幼小衔接、小幼衔接两者相辅相成，互相衔接的活动核心理念。”
本次联合教研园校双方均为教师提供了一次学习和提升的机会，更对我园今后的教学提供了新的思路和更深的思考。老师们表示，今后将在教学中努力找准切入点，不断探索创新，努力完善衔接课程，给幼儿更多自主探索的机会，为做好入学准备和入学适应打下坚实基础，在科学幼小衔接的道路上，精准定位课程设计，平稳渡过衔接阶段。
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文章转载自微信公众号：林州市第一实验幼儿园
