嗨，亲爱的小学！
课程故事
课程缘起
晨间活动的时候，侯佳岐小朋友看到教室里的毕业倒计牌上的数字，跑到我身边问：“曲老师，我们再有92天就该上小学了呀？”其他几个孩子也围了过来，你一言我一语说到：“就是夏天的时候……上小学我就能跟哥哥一个学校了……小学生每天还得写作业……” 看着孩子们对小学生活如此期待，我就想着好好和孩子们来聊聊小学的话题。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“为有效促进幼儿身心健康发展，应为幼儿创设温馨的人际环境，让幼儿感受到关爱，形成积极稳定的情绪情感，来适应心理和社会的发展。”因此，我们开展了幼小衔接系列活动，通过让幼儿谈一谈自己心目中的小学，画一画小学，畅想小学生活等，使幼儿对小学生活充满向往。
课程过程
“童语”聊小学
《幼儿园入学准备教育指导要点》中身心准备指出：“借助幼儿对上小学的兴趣，幼儿园生活和小学生活做对比，让幼儿从心底感受小学生活的美好，减少对上小学的焦虑。”
从幼儿园进入小学，是幼儿成长中的一个重要转折。为了帮助幼儿从 生理、心理、行为习惯等方面做好入学前的准备，以积极的心态迎接小学生活，我组织孩子们开展了主题为“你心目中的小学”的教育活动。
孩子们快乐的畅谈着，想象着背上书包，每天进入到心目中的小学，会像在幼儿园一样快乐的游戏学习吗？我们来一起听听大二班小朋友心目中的小学是什么样子的吧！
：我觉得小学的教室很美。
：小学的老师很漂亮吧。
：小学可以学很多很多的知识。
：我觉得小学会认识更多的好朋友。
：小学的操场可能会比现在的大。
……
“巧手”画小学
《幼儿园入学准备教育指导要点》学习准备中指出：“好奇心是终身学习的原动力”。为了充分保护幼儿的好奇心和探索欲，鼓励幼儿独立思考，为将来进入小学做好学习准备，我们通过绘画的方式让幼儿描绘出自己心目中的小学的样子，激发幼儿对小学生活的美好向往。
：我想和姐姐去同一所小学。
：我心目中的小学老师是漂亮的、瘦瘦的、穿着裙子。
：我心目中的小学有温暖的阳光！庄严的五星红旗！整洁的操场！友好的同学！
：我心目中的小学，像一座城堡，可以弹钢琴，画画……
“童伴”品小学
梓言：我担心能不能和好朋友在一个班。
歆越：我害怕新老师。
梓硕：数学我能学会吗？
艺恬：我能找到好朋友吗？
教师：孩子们，小学有明亮的教室，有图书馆、科技室，小学可以认识新的老师，学更多知识，参加各种社团，交更多朋友……
让幼儿品一品自己最担心和好奇的问题，从心底感受小学生活的美好，减少对上小学的焦虑。
“童心”梦毕业
为了让孩子们的幼儿园生活有个圆满的结局，我还组织孩子们畅谈了自己梦想中的毕业典礼。
：我梦想中的毕业典礼会有漂亮的舞台。
：我梦想的毕业典礼有气球、鲜花、奖杯、卡通设计。
：我希望那时候会有爸爸妈妈的到来。
教师：你们梦想的毕业典礼真好，一定会实现的……
教师总结
在这个美丽的春天，孩子们用自己独特的方式表达自己对小学生活的畅想，怀着对小学生活的憧憬，用多彩的画笔描绘出心中五彩斑斓的小学的模样，表达自己已经做好了上小学的准备。
看到孩子们心中那一所所美丽的学校，我们很欣慰、很感动，更感慨时光的珍贵，幼儿园陪伴你们三年的童年时光，你们即将实现自己心目的梦想，走进心中的小学了，相信你们一定能迈着自信的脚步进入这样的一个美丽的新世界，开启属于你们的新征程！
供稿：曲露露
编辑：董方园
校对：赵 静 周玉红
策划：栗海玲
审核：石俊霞
文章转载自微信公众号：林州市第一实验幼儿园
