幼儿园教研活动，如何通过 “头脑风暴” 式教研挖掘新的教学主题？

标题：幼儿园教研活动，如何通过“头脑风暴”式教研挖掘新的教学主题？

解答：

在幼儿园教研活动中，运用“头脑风暴”（Brainstorming）是一种非常有效的方式，可以激发教师的创新思维，挖掘出更多新颖、有趣且符合幼儿发展需求的教学主题。以下是一些具体的策略和方法：

1. 明确目标，营造开放氛围

• 关键点：在开始头脑风暴之前，教研组长或主持人需要明确本次教研的目标，比如“设计一个以自然为主题的秋季课程”或“探索如何提升幼儿的动手能力”。
• 专家观点：正如美国心理学家奥斯本（Alex Osborn）提出的，头脑风暴的核心是“量大于质”，鼓励教师尽可能多地提出想法，不对任何想法进行批评或否定。
• 实践建议：在教研活动中，可以播放轻音乐、布置轻松的环境，让教师们放下心理负担，大胆表达。

2. 多角度提问，激发灵感

• 关键点：通过提出开放式问题，引导教师从不同角度思考。例如：

  • 幼儿最近对什么现象或事物表现出浓厚的兴趣？
  • 我们可以通过哪些活动帮助幼儿理解“季节变化”？
  • 如何将传统文化融入日常教学中？
• 专家案例：著名幼教专家李季湄教授曾提到，教师应从幼儿的生活经验和兴趣出发，设计贴近幼儿认知的活动。
• 实践建议：将问题写在白板上，让教师们围绕这些问题展开讨论。

3. 分组讨论，碰撞思维

• 关键点：将教师分成小组，每组围绕一个主题进行讨论，最后汇总各组的想法。
• 专家观点：哈佛大学教育研究院的托尼·瓦格纳（Tony Wagner）强调，团队合作是创新的重要来源，不同教师的经验背景可以碰撞出更多火花。
• 实践建议：每组安排一名记录员，将讨论结果用思维导图或关键词的形式记录下来，便于后续整理。

4. 结合实践，落地主题

• 关键点：头脑风暴产生的想法需要与幼儿园的实际情况相结合，确保主题具有可操作性。
• 专家案例：南京师范大学虞永平教授曾指出，幼儿园的主题活动应注重“生活化、游戏化、综合化”，避免脱离幼儿的实际生活。
• 实践建议：教师们可以结合本园的场地、资源、幼儿年龄特点等，筛选出最适合的主题。例如，如果幼儿园有丰富的户外场地，可以设计“自然探险”主题；如果幼儿对艺术感兴趣，可以设计“创意手工”主题。

5. 记录整理，形成方案

• 关键点：将头脑风暴中提出的想法进行整理、分类，筛选出最具创意和可行性的主题。
• 专家观点：著名教育家蒙台梭利（Maria Montessori）强调，教师应注重观察和记录，从幼儿的行为中发现教育契机。
• 实践建议：教研组长可以将教师的想法整理成表格，列出主题、目标、活动形式、所需资源等，便于后续实施。

6. 持续反思，优化主题

• 关键点：在主题实施过程中，教师们应定期进行反思和调整，确保活动效果。
• 专家观点：华东师范大学华爱华教授提出，幼儿园教研活动应注重“反思性实践”，不断优化教育行为。
• 实践建议：可以组织“教学复盘会”，教师们分享活动中的亮点和不足，为下一次头脑风暴积累经验。

7. 案例分享，激发灵感

• 关键点：在头脑风暴中，可以引入一些成功的教学案例，激发教师的灵感。
• 实践案例：例如，某幼儿园通过“小小科学家”主题活动，带幼儿探索“水的浮力”，激发了幼儿的探究兴趣。教师们可以借鉴类似案例，设计出属于自己的主题活动。

总结：

通过“头脑风暴”式教研，幼儿园教师可以跳出固有思维，挖掘出更多新颖、有趣的教学主题。关键是营造开放的氛围，鼓励教师大胆表达，同时结合实践，确保主题的可行性和教育价值。正如著名教育家杜威（John Dewey）所说：“教育即生活。”教师的每一次头脑风暴，都是在为幼儿的成长创造更多可能。

希望以上方法能为您的教研活动提供灵感！