课题研究是解决教育实际问题、推动幼儿园内涵建设及高质量发展的重要抓手。根据《关于开展深圳市宝安区教育科学“十四五”规划2024年度课题申报工作的通知》要求，2025年3月11日，兴华幼儿园组织开展2024年度区级立项课题开题论证会。本次会议共分三项议程，邀请深圳市南头古城幼儿园赵锦霞园长、深圳市宝安区建安新村幼儿园（集团）乔影园长、深圳市宝安区机关第二幼儿园（集团）秦华丽园长作为指导专家，各课题主持人、课题组成员及各园教学管理人员共25人参会。
议程一：各课题开题汇报
会议伊始，课题主持人林雅、黄媛媛、张蓓蓓、胡筑阳、凌晓楠老师和焦艳园长依次以课题研究脉络为主线，对研究整体框架分维度进行了陈述，针对研究问题与研究内容、研究目标与创新点、研究方法与研究思路以及预期成果几方面进行了重点汇报。
据呈现出的汇报内容，各课题都能够围绕园本教育教学实践中存在的研究契机、痛点问题及学前教育高质量发展进程中的热点问题展开钻研，真正体现了立足儿童发展需求、聚焦学前教育时代前沿，展现出兴华教师团队敏锐的科研视角与创新意识。
议程二：课题工作专项指导
专家组在听取汇报后，基于专业视角，从现状分析与调整建议两个维度对六个立项课题的后续研究工作进行了专项指导。
针对林雅老师的课题《创意剪纸活动促进中班幼儿专注力提升的实践研究》，赵锦霞园长指出，该课题选题新颖、理论与实践并重，但也存在需要调整的空间。一是应扩大文献综述的理论覆盖面；二是注重研究计划推进节奏；三是应注重研究信效度，建议以三角实证研究、“预实验”设置等方式优化研究方法，实现多维度落地。
针对黄媛媛老师的课题《基于鲁汶量表的儿童自主游戏状态评估与支持策略的行动研究》，乔影园长指出，该选题具有创新性，契合时代发展前沿，具有较高的学术与实践价值。在优化空间方面，一是应对使用的量表工具进行更详细的解读；二是应进一步明确系统化评价的具体内容；三是简化核心概念的界定；四是把握研究信效度。
针对张蓓蓓老师的课题《以绘本为载体的幼儿园线描画活动实践探索》，秦华丽园长指出，该选题具有较强的实践指导意义，能够填补相关研究的空缺且具有推广价值。但还可以从立足于幼儿身心发展需求进行绘本筛选、更多体现幼儿在过完探究中积累的经验并在已有研究基础上加以运用这两方面进行优化。
针对胡筑阳老师的课题《科学幼小衔接视角下大班幼儿入学准备教育实施策略研究》，秦华丽园长指出，该选题回应了政策的要求与社会的关切，为幼小衔接实践提出了新的思路。但一是应注重文本撰写格式；二是可尝试拓展研究合伙人，不拘泥于对幼儿园的研究，以期真正实现双向衔接；三是研究目标与关键问题需再次斟酌，与成果相契合。
针对凌晓楠老师的课题《<评估指南>背景下教师自评提升幼儿园教育过程质量的行动研究》，乔影园长指出，该课题具有很强的时效性与时代特征，具有较强的实践价值。但需注意研究方向与核心概念的界定需要进一步明晰；信效度的把握应以多途径落地。
针对焦艳园长的课题《以自我评估为契机促进幼儿园教育过程质量提升的行动研究——基于<深圳市优质特色示范幼儿园创建手册>的园本化实践》，赵锦霞园长指出，该课题为实践单位提供了学习的过程，呈现出良好的科研样态，具备教科研前瞻性与较高的研究价值。为实现更好的辐射作用，该课题可以更具体的分工、更科学的验证与更多样化的成果来实现经验推广。
议程三：焦艳园长总结
在会议最后，兴华幼儿园焦艳园长围绕本次开题工作进行总结发言。首先，焦园长对各位专家的精准指导表达了衷心的感谢，同时对各课题提出了未来调整的方向性指导意见，一是各课题应简化研究目标与内容，聚焦关键问题展开能够真正落地的研究；二是期待各课题在实践过程中能够解决实质性的问题；三是希望各课题做好过程性资料收集与整理，有需要时及时寻求教研团队的帮助，力争将课题研究工作做实做细。
“以研促教、内涵发展”是兴华落实课题研究的立足点，今天的会议虽然短暂，但意义重大。在未来的工作中，兴华将持续优化课题管理，以专家引领为帆、以实践深耕为桨，在“十四五”规划意见指导下扎实做好课题研究工作，带动教师专业成长、提升教育教学质量，书写高质量发展新篇章！
文字｜陈雨帆、吴卫朗
图片｜罗诗琦
初审｜张秀丽
终审｜焦艳
