【园所活动】“教”以致远 “研”路花开——书院幼儿园教师公开课活动

在音乐活动《独木桥》中，范老师带领幼儿认识乐器刮胡,结合图谱的不同动物角色进行乐器的分配和演奏,有助于幼儿进行乐器演奏时对角色责任意识的培养。同时该音乐蕴含了鼓励幼儿大胆勇敢探索的教育思想，具有良好的教育意义。

在音乐活动《快乐椅子舞》中，常老师以《指南》为指引，以境传情，让幼儿跟随打招呼的情境感受音乐，然后分段细化游戏情节，了解旋律特点，创编动作。为了让情境更深入，还引导幼儿创编了不同的打招呼方式，引导幼儿自主感知音乐，大胆表现创造。

周老师执教的音乐活动《贪吃的小熊》以幼儿喜爱的动物形象和趣味故事情境为载体，通过音乐游戏、肢体律动和角色扮演等形式，激发幼儿对音乐的兴趣，培养其节奏感、表现力及合作意识。小熊“贪吃”的情节贴近幼儿生活经验，能自然引发情感共鸣，同时融入健康领域“动作协调”目标，促进幼儿肢体表达与音乐感知的协调发展。

王老师执教的《哪吒学艺》这一活动，通过音乐与动作、乐器演奏相结合的形式，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提升他们的多方面能力。哪吒这一经典形象勇敢、坚毅，其学艺的故事能很好地吸引幼儿投入活动，同时，通过合作演奏乐器和游戏环节，促进幼儿的合作意识和团队精神的发展，以及对困难不畏惧、努力克服的品质的养成，为幼儿的全面发展提供有益的体验。

      马老师执教的音乐活动《划船》，通过模拟“划船比赛”情境，引导幼儿在音乐中感知节奏变化，体验团队协作的重要性。结合肢体动作创编与游戏互动，培养幼儿的节奏感、协调性及集体荣誉感，同时渗透运动安全意识。

在音乐活动《火车轰隆隆》中，刘老师利用开头的嘶、呜、轰隆隆隆、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等拟声词通过全音符、二分音符、四分音符和八分音符的节奏演唱，让幼儿感受声音的长短，本歌曲曲调欢快，乐段简洁明了，既可以做集体的韵律活动，也可以让幼儿体验声音游戏的乐趣。

    在音乐活动《小象玩水》中，李老师引导孩子在想象中、创编中、合作中培养幼儿发散思维、合作意识、创新意识，尝试变出多样多样的“望远镜”，两人合作，让孩子们在“玩中学、学中玩”。

在音乐活动《走路》中，靳老师根据小兔、小鸭、小乌龟和小花猫不同的走路姿势，引导进行肢体动作的模仿，再配合组合节奏的练习与感知，既能让幼儿感受嗓音活动的趣味性，同时也能培养幼儿良好的节奏感。

在音乐活动《理发师》中，王老师采用歌词与衬词的方式进行演唱，强化幼儿运用衬词唱歌的嗓音模唱能力，同时让幼儿进行分组演唱歌词与衬词，带领幼儿体验不同的唱歌角色，培养幼儿对集体活动中扮演不同演唱角色的责任意识。

本次音乐活动，王老师以图画书《好饿的小蛇》为载体，借助故事情境，引发幼儿对音乐节奏的兴趣。故事中拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子,适合小班孩子的模仿与表演。幼儿在音乐中，跟随好饿的小蛇一起进入有趣的故事世界中，用身体动作、乐器等方式感受图卡中不一样的节奏型，促进幼儿音乐表达能力的发展。

观摩课活动不是终点，而是起点！相信通过此次活动，老师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断完善自己。

花开有声，成长有行，走在教育之路上，一路繁花似锦。老师们风采熠熠，各有所长，充分展示了自己的教学能力和专业素养，践行幼儿教育的意义，正是通过一次次的历练，我们的教师方能在漫漫教育路上不断进取，砥砺前行。