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我园开展《儿童的100种语言》经典导读活动

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我园开展《儿童的100种语言》经典导读活动

我园开展《儿童的100种语言》经典导读活动-幼师课件网第2张图片


阅读是助力教师专业成长的重要方式。我园一直致力于拓展教师学习视野、吸纳多元文化,通过形式多样的引领教研提升教师的专业素养的园本研究之路。近期,副园长朱泳以空中连线教研的方式开展了《儿童的100种语言》经典导读活动。
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朱泳副园长导读活动现场
导读伊始,朱园长以“‘儿童的100种语言’的内涵是什么?这句话起源于哪里?”为引发抛出了思考的话题,之后又带领老师回忆了我园在16年6月“构建尊重幼儿主动发展的课程”国际研讨会中,世界学前顶尖级专家卡洛琳来园参访的现场及对我园开放课程的高度评价。《儿童的100种语言》是意大利瑞吉欧教育创始人马拉古奇与团队共同研究的理念和实践的结晶,是由卡洛琳等诸多专家深入教学现场采集信息汇集而成,本书采用访谈、实录等大量实例,充分展示了瑞吉欧教育“儿童都有能力和信心”的热烈信念。
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结合朱园长的导读,教师们主动思考、积极互动,分享彼此的实践感悟


导读中,朱园长详细介绍了瑞吉欧教育的背景与起点,阐述了瑞吉欧艾米利亚的教育工作者对课程的描述,运用照片展示了戴安娜学校教育及保育的空间设计,并通过案例剖析的方式介绍了“超级市场”、“恐龙”、“雨中的城市”、“人群”、“小水坑的智慧”等项目活动中幼儿的探究历程,充分展示了瑞吉欧的教师善于倾听、灵活指导、有效规划、共同学习的充满吸引力的师幼互动过程,给教师以深刻启示。
我园开放课程的理念、主题实施方式与瑞吉欧研究模式有着很多的相似性。开放教育关注幼儿的主动学习,鼓励幼儿发现、探索,尝试用自己的语言表达学习经验;同样教师注重对儿童学习的观察和解读,引导教师关注幼儿学习的过程,给孩子留出思考的时间和探究的空间,培养富有个性和研究精神的全面发展的孩子。
正如卡洛琳教授在观看过我园孩子们的活动之后所说:“今天我在这里感受到当年发现意大利瑞吉欧的那种震撼!因为瑞吉欧在做的这里也在做。”专家的肯定给予我们极大的鼓舞,我们将继续潜心学习瑞吉欧教育的优秀经验,不断完善、拓展开放教育的研究思路,在中国学前教育的研究道路上寻求更适合孩子发展的教育模式,为幼儿教育的发展作出自己的努力!


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文章转载自微信公众号:青岛市实验幼儿园

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