小班数学活动：变得一样多

■活动目标 

1.理解数的实际意义，能用添画、画去的方法解决“变得一样多”的问题。

2.在操作中进一步体验数量之间多与少的关系。

3.乐于探索、能想办法解决问题。

■活动准备

1.小猴子头饰一个，香蕉模型5个。

2.布置一个小客厅， 4张椅子。

3.幼儿用书。

■活动过程

1.情景导入活动。

教师：小朋友，今天小猴子要请客了，谁愿意来小猴子家做客呢？

教师请1名幼儿戴小猴子头饰扮演小猴子，4名幼儿扮作客人坐在4张椅子上。

2.分香蕉。

教师：小猴子要请客人吃香蕉。小朋友，数一数，小猴子一共有几个香蕉？要给怎么给客人分香蕉？怎么样才能让香蕉的数量和客人的数量变得一样多？（小猴子给每位客人一个香蕉，手里还剩一个。）

教师引导幼儿答出多出一个香蕉，要把多出的香蕉拿走等方法，客人的数量和香蕉的数量就变得一样多了。

3.分椅子。

教师：看，小猴子家又来了一位客人，可是，小猴子家只有几张椅子呢？小朋友数一数。4张椅子够5位客人坐吗？怎样让椅子的数量和客人的数量变得一样多？

幼儿自由讨论，教师引导幼儿说出可以再添加一张椅子的答案。

4.游戏：坐椅子。

教师将幼儿分成几个小组，每组摆放比幼儿少1～2个椅子或比幼儿多1～2个椅子，放音乐，当音乐停止时，请幼儿坐在椅子上，比一比，每组是幼儿多还是椅子多，怎样变得一样多。

■活动建议

在日常生活中，家长可有意识地让幼儿练习比较数量的多少，培养幼儿想办法解决问题的能力。