书单丨绘本丨女性成长丨启蒙经验
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写在前面：
自2024年9月9日起，我开始全职带娃。
全职带娃的生活我干了什么其实并不重要，重要的是我为孩子提供了哪些生命的助力。这是一个很宝贵的机会。当我在为孩子服务时，更丰富了自己的生命。为了更好地对孩子的成长进行有益观察，我主要参考《3-6岁儿童学习与发展指南》（简称“指南”）的五个维度（即健康、语言、社会、科学、艺术）来进行实践记录。
儿童的发展是一个整体，观察记录的划分不一定准确，也可能各领域会相互渗透，但是我觉得不影响实践的价值和意义。本人没有幼教从业经验，相关育儿观察记录和思考意在抛砖引玉，期待评论区有更多的启蒙经验分享。同时，如有个人对教育知识理解的不当之处，恳请各位阅读者不吝批评指正。
我的全职服务对象：①荔枝：女孩，5岁，中班小朋友。②陈皮：男孩，1岁10个月，会走路还不会说话。
前些天，跟一个好友聊天。她是一个9岁女孩和7岁男孩的妈妈。
她说自己现在很想学一些如何处理育儿问题的方法。因为两个孩子经常会问她很多奇怪的问题，她想学着该怎么回答。并且，她强调说，自己需要非常具体的处理方法，理论知识并不想学。
作为一个全职妈妈，我能理解她不愿“学习”的心情——天天跟孩子斗智斗勇，中年人的生活已经累成狗了，你还让我去看那些艰深生涩的育儿理论?臣妾做不到啊！
我问她：“孩子都问了你什么问题呢?”
她举了一个例子：“比如姐姐前几天扎心问我，妈妈你为什么吃了学习的苦还要吃生活的苦？”
为什么孩子会这么问？
她解释说：“孩子不知道在哪看来的一句鸡汤说——现在不吃学习的苦，以后就要吃生活的苦。加上平时她说要买这买那，我们会说不要浪费钱，要节俭。”
听了她的话，我告诉她，如果我是她，我会这么处理——
首先，我会问她：你为什么会这么问？你是在哪里看到这句话的？你自己是怎么理解的？
这么做的目的是可以先了解清楚，她问这个问题的原因。9岁的孩子，她肯定不是无缘无故地发问，一定是因为有什么事情触发了她的好奇心，她才会提出这样的问题。
先听完她提问的前情，并结合她个人的理解，再跟她聊自己是怎么想的，并告诉孩子为什么是这么想的。聊完以后，再听听她的想法。
对这句话的理解，我是这么看的：
如果是我跟她聊我自己怎么理解，我会告诉她：这句话的逻辑关系是不成立的，就是一句鸡汤，还是一句毒鸡汤，不要放在心里。
学习不一定是苦的，学习也有很多的乐趣，你是可以从现阶段的学习中找到乐趣的。生活也不全是苦的，生活中也有很多的快乐，你和弟弟的到来，就给我的生活带来了很多的甜。如果现阶段，你能选择把注意力的重心放在学习上，享受学习乐趣的同时，也愿意吃学习的苦头，那么，你的未来将会拥有无限的可能。
然后，我会以自己为反面例子，跟孩子谈一谈，自己在读书的时候——没有把注意力的重心放在学习上，以致现在后悔不迭的感受。
看完我的回答，好友沉默了一会，说自己缺乏的就是这种随机应答的回答能力。她自己当时是避而不答的——没有正面回应孩子，只是告诉她，等自己想好了再跟她说。
我告诉她，要理解这句话的方法其实很简单——我现在自己反思，我当年在学习上存在的最大的问题，其实是对于很多概念完全没有理解。这也是我看完《思考的真相》以后，产生的最强烈的想法和念头。
为什么这么说呢？因为思考就是学习的工具。反思我在读书的时候，压根就不知道还有思考这个工具的存在，更不知道如何把思考这个工具运用到学习上。
正如我前文提到的这位好友，她如果想要获得这种随机应答的回答能力，她需要的其实不是艰深生涩的育儿理论知识，而是学会运用思考这个工具。
为什么这么说呢？其实她只要掌握了“黄金思维圈”这种底层的逻辑思维方式，她就能轻松解答孩子生活中绝大部分的提问。
什么是黄金思维圈？黄金思维圈是一个非常简单而强大的思考工具，是个人快速成长的秘密武器。
所谓黄金思维圈，其实是我们认知世界的方式。
我们看问题的方式可以分为三个层面——
第一个层面是what层面，也就是事情的表象，我们具体做的每一件事；
第二个层面是how层面，也就是我们如何实现我们想要做的事情；
第三个层面是why层面，也就是我们为什么做这样的事情。
绝大多数人思考问题的时候，首先看到的是what层面，小部分人能够从how的层面去寻找解决方案。而深入why的层面思考问题的人，就寥寥无几了。
以上，我解答好友的问题以及我的答案，运用的思考工具就是黄金思维圈。
而在运用黄金思维圈这项思考工具之前，我还运用了一项更基础的学习的工具——思考。
正如《思考的真相》所说，日常生活中的思考真没多复杂。思考所需的基础要素只有4个：定义，分类，比较，因果。
更准确地讲，思考的核心是概念——每个概念都需要定义得足够清楚，然后那些概念之间可能需要分类，可能需要比较，可能构成因果。
以上文提到的鸡汤为例：
现在不吃学习的苦，以后就要吃生活的苦。
学习≠苦，生活≠苦，把学习和生活等同于是苦的，从定义上说就是有失偏颇的。
而学习的苦和生活的苦，从因果关系上来说不是必然的，只有很小部分的概率会这样。
只要经过简单的思考分析，就能知道这句话本身存在的问题。
所以，结论很重要——
跟孩子聊天时，一定要多问“为什么”。
为什么要启发孩子思考“为什么”？
但事实上，且不说孩子，生活中很多的家长或幼教从业者，可能都并不具备这种发现问题、分析问题以及解决问题的能力。
同理，作为孩子的主要教育者或是照顾者，在处理育儿中的问题，也要思考清楚为什么。
如何展开思考？
再次划重点：思考的核心是概念，结合思考的4个要素：定义(是什么)→分类(找相同)→比较(找不同)→因果(找关系)去具体分析问题就好了。
既然说，思考是学习的工具。那我们就应该知道，工具只要多用，就能轻松用好它——“无它，惟手熟尔”。
以上，就是我的育儿观。
以下，是我的广告，如果你不感兴趣，可以跳过不读。
意识到了自己存在的问题，怎么办呢？
一种是：懒得思考为什么，并且选择性忽略它，这种人的思考方式属于固定思维。
另一种是：思考自己应该怎么办，知道不足想要进步，这种人的思考方式属于成长型思维。
如果您是属于后者，恭喜你，你的思考或许会为你“改命”。
为什么这么说呢？《思考的真相》告诉我们：无论正确与否，人都会思考，也无法阻止自己思考——思考会引发决策，尔后代理行动，进而构成命运，我们每个人的命运都是自己思考的结果。
正如前文所说，思考的核心是概念。假设我们的大脑是一个知识库，其中记录就的是一个个的概念列表，那么依照知识库的常规操作，学习的过程，就是在新建、更新或删除某个或某些概念，而后的实践过程，其实就是在读取，或者说是在调用某个或某些概念。
云喜阅读空间学习实践交流群，核心是我希望能通过学习实践实现个人知识库的扩容——通过阅读、通过探讨，新建、更新或删除某个或某些概念。尔后，通过实践、通过写作调用某个或某些概念，经由不断升级的思考，在陪伴孩子成长的过程中，改变自己、改变生活，甚或改变命运。
如果你也想用这样的方式来改变自己？来云喜阅读空间学习实践交流群，我们一起聊聊。这是一个不断更新的学习实践交流群，重点在于——它会不断更新，它有学习内容，有观察记录，还有实践反思，以及问题探讨。
需要明确的是，我不是育儿专家，也没有从事幼儿教育工作，我只是一个致力于学习实践的普通妈妈——我没有现成的育儿知识可以教给你，我也无法提供所谓的“教好孩子”的万能方法。我能提供的，是陪伴。在群里和大家一起聊聊天，以及尽力解答大家的问题。
不要指望任何人的方法能够一劳永逸地解决育儿问题——归根到底，我们只能依靠自己，只能通过不断的学习实践，准确来说是不断更新的学习实践，来摸索出适合自己孩子的教育方法，让育儿生活变得更好一点点。
如果你看我的文章有感觉，你也认同改变想法就能改变生活的育儿观，并且支付51元对你来说并无经济压力，欢迎通过赞赏或扫码支付的方式进群（扫码转账或赞赏后添加我的个人微信：yunhubuxi0515）。进群后，你可以围观我在育儿路上不断升级思考的学习实践，也可以随时向我提问。
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“不是每粒种子都会发芽，不是每朵花都会开放，一颗种子到了合适的环境，会长成自己的样子，这个过程就是显现。”
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你来，我欢迎，你没来，我不等待。
胡不喜
2025年5月4日
文章转载自微信公众号：胡不喜阅读
