书单丨绘本丨女性成长丨启蒙经验
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写在前面的话
育儿是一个系统工程，首先得有系统知识的支撑。在这方面，我也还在学习发现和摸索实践当中。
前面我有提到过，感谢后台的一位读者，也是一位对幼教情有独钟的中学美术老师，其热心跟我分享了《英国早期教育（EYFS）0-5岁》实践总结的系列推文，让我获益良多。
但我深知，如果生搬硬套别人的实践方法，无异于邯郸学步，而理论的学习会给我们带来思维的提升。
事要分开做，书要混着读。在夯实《3~6岁儿童学习与发展指南》的基础上，为了对英国早期教育体系的概貌有一个了解，我入手了一本《有准备的儿童——早期奠基阶段儿童的学习与发展》，主要目的是为了学习借鉴，兼收并蓄，求同存异，取长补短，择善而从。
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理论知识温习
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科学探究阅读笔记
认识世界是英国《 EYFS早期学习与发展目标》的一个学习领域，其相关目标内容侧重在关于周围世界的知识和理解：
①提出为什么和怎样产生的问题；观察发现和认识儿童周围生活环境及自然环境中的特征。
②用多种感官观察事物和现象；发现和认识一些生物、实物和事件；仔细观察事物的相似、不同、规律和变化。
③发现和认识日常生活中的技术应用现代通讯信息和技术、游戏来支持他们的学习；发现曾经发生过和正在发生的事情以及家庭及朋友间所发生的事件；发现他们所处的环境，并指出喜欢和不喜欢的特征。
相较《3~6岁儿童学习与发展指南》有关科学探究的目标内容，英国《 EYFS早期学习与发展目标》有关认识世界的内容，从视角上来看更加宏观。其内容更注重于如何帮助儿童发展探索周围世界的技能，与此同时，也为他们日后生物、历史、地理或科技的学习打下基础。
从这个意义上来说，个人认为在培养孩子科学探究能力的过程中，参考英国《 EYFS早期学习与发展目标》相关内容，帮助孩子进行认知的横向拓展是很有必要的。
《早期奠基阶段儿童的学习与发展》对此做出了进一步的补充阐述：
①对于儿童来说，认识世界可以被看成通过不同学科的视角来发展技能。因为这些学科都提供了探究世界的独特方法。儿童的发展取决于良好的教育教学活动，如提问与系统观察等。
②认识世界可以发生在园所举办的一些新奇的、有创意的活动的区域。
③认识世界活动既可以在园所内进行，也可以在园所外进行，适当的时候可以使用电子移动设备。
作为家长最关心的问题来了：在计划使用信息技术时，比如数码相机、手机、平板、电视等电子移动设备，由谁来控制学习方向？
《早期奠基阶段儿童的学习与发展》中的观点是：在使用信息技术时，主要应该考虑儿童的需要。持续时长取决于学习的成果。使用信息技术的目的是支持学习，还是信息技术本身？如果是后者就不要使用！
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我的阅读学习思考
从我个人的成长经验来说，其实非常缺乏主动对周围世界的认识和理解的探索。对周围世界的认知，缺少观察和发现的兴趣，更没有科学探究的精神，更多的是一种被动接受知识和经验的过程。
所以，关于如何更好地帮助孩子认识世界，我个人的体会或经验，可以说是一片空白。但我个人觉得，在认识世界这个领域，和孩子一起学习成长，对我来说是机会，而不是挑战。
如果说认识世界的方法是教会孩子用一种学科的视角来发展多种学习视角。那么，我想最大的困难莫过于如何为儿童建构学习经验。这不是要采用学科教学法，而是指采用学科的方法论或视角。
每个科目所提供的认识世界的方式各不相同。然而，问题是不同学科的方法论或视角究竟是怎样的呢？如何才能拥有这种不同学科或视角看问题的能力？又如何从一个学科的视角切入另一个学科去看待问题？
想到这里，我感觉所有的问题归集起来都在指向一个核心——博学观，博学是认识世界的起始阶段。这不就是《中庸》的思想核心吗？学问思辩行——博学、审问、慎思、明辨、笃行，不就是现成的、本土的学习过程的完整结构链式吗？
如此一来，那些使我感到困惑的问题好像也都不成大问题了。
另外，就是如何开展信息教育的问题。这也是我之前没有意识和重视的问题。
事实上，信息及通信技术已经是日常生活不可或缺的一部分，我们的孩子从小就成长于充斥着媒介信息的环境中，他们从很小就开始参与其中了。虽然家里没有电视，但是荔枝也会用手机看视频号、投影看动画片、平板解锁线上课程；在幼儿园，他们也会通过小程序预约想要参加的区域活动……
既然科技带来的的影响无可避免，与其明令禁止不许接触，那还不如坦然接受并帮助孩子拥抱高科技产品。当然，这种鼓励并不是放任。在儿童探索信息技术资源时，作为家长需要根据学习的需求和儿童的年龄，就如何及何时使用作出明智的选择。
参考资料：
1.《3~6岁儿童学习与发展指南》，中华人民共和国教育部制定，首都师范大学出版社，2012年8月
2.《<3-6岁儿童学习与发展指南>案例式解读》，管旅华主编，华东师范大学出版社，2013年8月
3.《有准备的儿童——早期奠基阶段儿童的学习与发展》，【英】约安娜·帕拉约洛戈主编，教育科学出版社，2022年9月
【相关阅读】《3~6岁儿童学习与发展指南》阅读笔记015（数学认知篇）
文章转载自微信公众号：胡不喜阅读
