作为幼教人，尤其是家有适龄宝宝的幼教人，在现在来讲，已经成为了最幸福的人，无论是一对一倾听还是自发性绘画，或者是在家庭中允许孩子游戏等，我们都可以在家庭中进行实践反思，所以除了幼儿园的孩子们，我们自己的孩子成了最直接的受益者。
写上标题，时间回到2024年的3月底。有关于尾巴的故事就要开始了。为什么现在才能把这些尾巴串起来，因为是今天早上突然我这个迟钝的妈妈，终于顺着“线索”串联起来。
2024年3月17日，一只小黄和小绿，入住我家，它们成了孩子们每天必须要陪伴的小动物。孩子们每天兴致勃勃的给鹦鹉喂食，教它们说话，看不见的时候，就给它们洗澡。因为看见铄爸给它们洗澡。小二总是趁着没人关注它的时候，跑到阳台，给它们来个淋浴，它可不管它们舒不舒服。
有一天，我看见笼子外面有羽毛，还是尾巴上长长的毛。所以我就留意了一下，等着这个小二去阳台的时候，我在窗户上瞟了一眼。知道答案了，毛就是被小二拽下来的。
这个时候，小二对于尾巴这个词还毫无概念，因为在生活中，我们家里或者周围没有长尾巴的动物或者什么，去动物园看熊猫也不是看尾巴，看长颈鹿也不是看尾巴，看狮子也不是专门看尾巴，所以这个概念没有在小二面前真正的提起来。
我走过来，问他在干什么？他说：我在拽他毛。我说：这个是他尾巴上的毛，不能拽了哈。他说：我就拽他尾巴毛。这个时候他就知道这是尾巴上的毛了，他对鹦鹉的尾巴也有了清晰的概念。但他还是要拽他尾巴毛，问他，他也说不出来原因，但就是喜欢拽他尾巴毛。我当时也没有太强烈的反对，只是肯定的告诉他，不能拽尾巴了，拽尾巴鹦鹉疼。
我当时没有想那么多，现在想来他可能是喜欢这种用手抚摸的感觉，毕竟在生活中，我们没有机会去接触羽毛，我们家虽然过得一地“鸡毛”，但还没有“鸡毛掸子”，所以，抚摸羽毛对于不到三岁的孩子来讲，这是一种奇妙的体验。
这事从这里就告一段落了。他们哥俩每天睁开眼鹦鹉，闭上眼睡觉之前还要去看看鹦鹉，当然不止是看，不停的喂水喂食、放出来，再让它们飞回到笼子里，还好的是快三个月了，还没养死。
4月份，他就不怎么摸鹦鹉尾巴了，他更关注鹦鹉飞了，飞到这里来了，飞到哪里去了，他飞，他追，他飞，他追。甚至在操场上，他也追小鸟，但追着追着，他就回来了：我不会飞，追不上它们，我问他为什么鸟会飞，他说你看它有翅膀，他没有。这也是他观察鹦鹉后的得出的结论。
5月23日，小二放学后被爸爸接到办公室，我下班后去看他，铄爸窗台上有一棵含羞草，这棵含羞草是过了年后买的，因为我们俩都不擅长养花，这次，他把含羞草送到同事那里帮忙养着。这一天，也是我第一次见到他养的含羞草。我拨弄了几下，小二赶紧凑过来，他一边触摸，一边嘴里喊着：它长尾巴了，它长尾巴了。我当时很好奇，脱口而出，哪里是它的尾巴?他答：这里。
这个时候，我还是没有想起来鹦鹉的事情。他甚至对于含羞草触摸之后就会收起来，也没有表现出很兴奋，他只是嘴里一遍一遍的重复，它长尾巴了，它长尾巴了，而我在这个时候在意的是，他观察没有观察到含羞草被触摸后会合上的现象，防不胜防的出来一句它长尾巴了，那我就记下吧。
5月30日，他来到办公室看到含羞草，还是喊：它张开尾巴了，它张开尾巴了。这个时候还是没有引起我的注意，他能想到含羞草会长尾巴，张开尾巴，我只是想在孩子的眼中一切都是有生命的。因为距离鹦鹉尾巴事件已经过去差不多两个半月，我压根没有联想起来。
6月9日，铄爸因为要到学校的小菜园浇菜，我们跟着一起来了，他拿着小桶到学校操场玩，我提议可以提点水，他讲：喝了水它就拉肚子。因为平时的自来水我们不能直接饮用，也经常告诉孩子不能喝生水，他把生活中的已有经验迁移到了沙子上。
这个时候，他又在沙池里用食指画了几道竖，边画边说，它长尾巴了，你看，看长尾巴了。我还是没有想太多，我想无论是有生命的还是没有生命的，在他眼中，都是有生命的。
6月12日，我终于串起来了，原来这个沙池长尾巴、含羞草长尾巴都源于鹦鹉的尾巴。
至此，尾巴终于大揭秘了。这也是专家们为什么强调全息式的倾听，所以对于专家的话，我们需要在实践中去甄别。我很幸运，能够有机会运用专业的理论知识去观察倾听自己的孩子，这里我们可以看到孩子在生活当中的成长，他的成长不是学了多少知识，而是有了多少体验。
既然已经验证了全息式倾听的价值，那就去实践吧！
文章转载自微信公众号：耕铄妈妈
