一个有趣的话题
老师做了一组对比照片之后，班里小朋友开始了热烈的讨论。
4月·康成长月
花草园·明月班
张安歌说“第一张照片左边的宝宝（陈牧泽）怎么穿着裙子呀！？”
马羽萱说“第二张照片左边的是蒙奇奇（孙穆琪）更小的时候！”
翟一桢说“上面这个小朋友怎么这么像我，但照片肯定不是现在拍的吧！”
刘宇谦说“我都惊呆了！怎么那个女孩子和我长得那么像，但肯定不是我，我没留过那么长的头发！”
是啊，我们都惊呆了！
这是为什么呢？
答案正在浮出水面
听听
小朋友
怎么说？
李与棋：我长得像妈妈！
辛昊霆：我和爸爸妈妈小时候的样子都很像！
胡曦文：我笑起来像爸爸！
你隐约GET到问题的答案了吗？
我是“小广告” ↓ 用来介绍背景
P
B
L
还记得我们第一次接触项目学习（Project-based learning）是在我们中班的时候。渐渐地，到今天，明月班的小朋友已经能驾轻就熟地就自己感兴趣的事物开展项目学习了。本期项目学习的主题——“我的家族印记”，正是因以上讨论而来。
“我的家族印记”小组项目学习
从提出问题开始，
经历几天的讨论和研究之后，
孩子们带来了自己的学习成果。
与以往不同，这次项目学习是以家庭为小组开展，
在分享时，小朋友自己选择自己感兴趣的去倾听，
自由组合，更加民主，更加活跃，更加沉浸其中。
1.海报分享
自制海报，已经成为大班孩子们展示自己学习成果的主要方式。
创意原创，视角原创，
绘制原创，讲述风格原创。
学习过程呈现：
金恩佑：我的发际线和爸爸的很像，我请妈妈帮我拍了照片。
陈牧泽：我用粉色表示妈妈，蓝色表示爸爸，我就是中间混合颜色那个小孩儿，你看图就知道我哪里像爸爸，哪里像妈妈了。
王雪晴：我的小拇指很短，只有3厘米，比无名指短好多，我妈妈的也很短，我猜她的有5厘米。
胡曦文：我的下眼皮很独特，是双眼皮，我的下双眼皮随爸爸，火爆的脾气随妈妈。我做了一本书，一页是像爸爸，一页是像妈妈，翻起来有好多页。
马羽萱：我的脸型像爸爸，我有很多的头发，扎起来小辫子会很粗，这点随我妈妈，我就画了一张我们一家人组合在一起的海报。
2.“实物”展示
在海报讲述过程中，孩子们发现并不过瘾，只是绘画和静态的照片还并不能让他们尽兴地表达，于是就出现了……
↑这样
← 这样
还有这样↓
学习过程呈现：
王雪晴：我的脚的第一、二根脚趾中间的空隙很大，都可以长出第六根脚趾了，不信的我们脱掉袜子比一比！
邵子恺：我的鼻孔是三角形的，就像《大卫不可以》里面的大卫，我发现好多大人的鼻孔也都是三角形的。
马涵絮：我的舌头可以在嘴巴里卷起来，我在家里试了，爸爸可以，妈妈不可以，我爷爷奶奶也可以。
熊一衡：我和爸爸一样，我的牙齿长得是上牙包着下牙，嘴巴合上的时候我能感觉到我的上牙离嘴巴更近。
孩子们的思考
我们为什么会有家族印记：
胡曦文：家族印记是遗传的东西，爸爸身上带的那些东西就被装进了一个小房子，然后妈妈生出来的我就有那个小房子里的那些东西。
陈牧泽：我们现在之所以像爸爸像妈妈，是因为我们身体里面的DNA，我们的DNA就是从爸爸妈妈那里来的！
张熙恬：我也不知道哪儿来的，但是有了家族印记，我们就能知道我们的亲人是谁，这个印记是我爸爸从他的爸爸那里来的，爸爸给了我，我还会给我的宝宝，我们的家族印记是私有的但也有可能是共享的，私有的就是别人看不见的我的血液，共享的就是我身上长得痣，别人看得到，就共享到他的眼睛里去了。
强大的基因
马羽萱小朋友和她的弟弟
如果没有家族印记呢？（孩子们这样说）
如果长得不像爸爸也不像妈妈，
感觉自己就像是被抛弃的小孩一样；
如果长得不像爸爸也不像妈妈，
那我就会怀疑自己是不是从土里长出来的，
就像那些花花草草一样；
如果长得不像爸爸也不像妈妈，
那要是走丢了，
路人也不知道是谁家的孩子，
就不能送我回到我的家乡。
总之，长得不像爸爸，也不像妈妈，是一件想想就有点儿悲伤的事情。不过还好我们身上都有属于自己家族的印记，所以不用担心哦，走到哪里都有爸爸妈妈的爱和印记陪着我们。
活动小结和提升
我的家族印记
活动思维导图
张焱老师：我们发现，每个人身上都或多或少的有和爸爸妈妈一样的印记，这些能看到的或是看不到的印记来源于我们的家族血缘的遗传。从家族印记倒推到生命的遗传性，再扩展到人类5000万年的进化史和人类种族的不同，我们不仅纵观了人类进化，也延展了对家族印记的丰富认识。“生命的奥秘”也就由此在我们的眼前铺开了。
除了可视化的学习成果，
还有丰沛的感性体验和收获。
郭一力说“我的观察能力更棒了，我能很快看到一个小朋友鼻子眼睛长得像谁！”
秦尔东说“我觉得能找到这些遗传背后的原因是一件需要好好思考的事情，我的思考能力越来越棒了！”
张熙恬说“这些遗传背后其实是非常非常复杂的。但我觉得我很骄傲，因为我的眼睛是最神奇的，它又像爸爸又像妈妈，我觉得还能继续再研究研究。”
陈牧泽说“其实DNA里面的信息量非常大，比我们知道的还要多很多，我要继续研究下去！”
如果说课程是一粒种子
（那么它已经在孩子们的心中播下了秘密和神奇）
孩子们，
追随自己的兴趣，
继续研究下去吧！
今日
看点
从本周起，我们的课程开启了“3+1+1模式”。
从一个与主题相关的有趣的话题开始，用三天的时间，在小组中讨论、学习、探究、分享主题学习的内容；再用一次活动来小结、扎口、结构知识，帮助幼儿提升学习能力；最后再来一次畅游，回味、沉醉。今天您所看到的正是我们“3+1部分”的内容。
怎么样，期待我们明天精彩的畅游吗？
活动实施：张焱老师
内容编辑：晁妍老师
2017年4月13日
成为我自己
我们在一起
按自己的节奏呼吸与思考
文章转载自微信公众号：中华女子学院附属实验幼儿园
文章转载自公众号：中华女子学院附属实验幼儿园
