从“心”出发，以爱护航

喜迎党的二十大，培根铸魂育新人。教师节来临之际，我园参与了由无锡市教师发展学院组织的中小学教师心理康教育全员研修，这份教师节的“心”礼物，它“从’心’出发 以爱护航”，掀起了浓厚的学习热潮。

“你喜欢下雨天吗？”成人的世界多以潮湿、出行不便的实用主义视角思考问题，而孩子却会回答：“雨落在屋顶上，像洗了个澡，滑溜溜的” “雨落下来，我们的操场就变成大海了。”相比孩子，我们缺少了好奇与纯真，也缺少一颗发现生活美的心。

日常教育工作中很多时候老师更像身兼数职的“集合”，要经受体力和耐力的双重考验。孔教授在讲座中说“压力是一种常态，我们需要通过心理调适让自己着陆与解套”。作为幼教工作者，我们要通过高质量的师幼互动，向儿童学习，学习他们与生俱来的灵性，要把诗意的“调节剂”带进日常生活与学习之中，从而以最积极的状态开展教育教学工作。

面对动态存在的各种问题，孔教授说“教师要树立成长型思维”，要坚持问题导向，在实际问题解决中寻找到最佳的解决办法和途径，并在总结、反思中形成自我经验和方法论，从而不断提升学科核心素养，增强研究能力、自主学习能力，坚持终身学习，走好个人专业发展之路，也就是说，学习是教师的专业生活底色，是破解难题的万能钥匙。

在后疫情时代背景下，让教师与家长有了比以往更多的关于课程的直接沟通，凡是过去直接面向孩子的教学活动，当下都需要通过家长这一中间环节来实现。这让教师有了一次很好的向家长展现自己专业性的机会。那么如何使家长乐于参与，成为课程建设有力的参与者、支持者，首先需要达成一种教养的“共识”，而富有同理心的教师才能更好地推动共识的形成，最终实现孔教授所倡导的“共情、共舞、共同成长”。