某天上午9:16，小班宝贝们的第一只小鸡“蛋”生啦！萌鸡“蛋”生的有趣故事是怎样发生的呢？我们一起来看一看吧……
故事缘起：放假时，伊伊小朋友回了老家，看到奶奶家的鸡蛋孵出了小鸡，开学后孩子们对班级甜品屋里的仿真鸡蛋展开了讨论：这个鸡蛋是真的还是假的呀？
“是假的，真的鸡蛋可以孵出小鸡的，我们这个鸡蛋都没有。”
“可是我吃鸡蛋的时候，都没看到小鸡诶”
“我好想看看鸡蛋怎么样变成小鸡呀？”
“那我们在教室里孵一些鸡蛋吧，这样我们就可以每天都看到啦！”
《指南》中指出“幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。”借着孩子们对孵小鸡这件事的热呼劲儿，我们请孩子们回家和爸爸妈妈们一起去查阅资料，除了母鸡孵蛋，还有什么更方便的、更适合我们小朋友的办法？于是我们的萌鸡“蛋”生记故事就这样开始了……
可爱小黄鸡
孩子们邀请爸爸妈妈来帮助，带着问题寻找答案，通过马赛克工具——儿童绘画、儿童会议进行表达。
哪吒说：我想用稻草把鸡蛋盖起来。
毕佑说：我想用鸡蛋壳把鸡蛋盖起来。
小过说：我要把鸡蛋放在箱子里，上面盖上树叶，再放一盏亮亮的灯。
拉和欣语说：用树枝和棉絮……
这些材料真的可以孵蛋吗？
通过小鸡孵化的视频，孩子们不仅对孵蛋有了更高的兴趣和期待，也了解了孵蛋的必要条件，同时也知道了有一种很先进的机器——孵蛋器，能孵出小鸡的也是一种特别的受精蛋，平时炒菜吃的蛋是不可以孵小鸡的。
第一次孵蛋，真的很激动，那怎么知道21天时间到了呢？
为小鸡做一张21天孵蛋记录表吧，孩子们根据平时的经验用贴黏黏纸的方式来记录，形式比较形象直观。
一切准备就绪，每个孩子都拥有了一颗特别的鸡蛋，并做好了小标记，把鸡蛋放入孵蛋器，期待着小鸡宝宝的出生……
教师解读
???
随着孵小鸡活动的慢慢展开，有孩子提出了不知道时间了怎么办？在大家的讨论中，得到了制作记录表的答案，并结合自己的生活经验用简单的方式记录。我们应当把握教育契机，给予幼儿具体的、有针对性的支持、鼓励。
等待的日子孩子比较漫长的，但孩子们的热情未减，每天来幼儿园的第一件事就是去看看鸡蛋，用手摸一摸鸡蛋是暖暖的，孵蛋器就像保温箱一样；有时候孩子们发现鸡蛋放的不整齐了，通过调查和观看孵蛋器工作的视频，知道了原来里面的滚轴是会转动的，鸡蛋要经过翻滚，每一面都照到才能孵出小鸡。
真的没变么？？？
鸡蛋变透明了黄黄的，像个月亮。
这个鸡蛋一半透明，一半不透明，怎么回事？
鸡蛋上有小星星耶，还有一根红红的线。
什么样的蛋才有小鸡呢？
我觉得这个黄黄的就是小鸡
是这个，红血丝就是小鸡出生时候有的
这个鸡蛋会孵出小鸡，我看到里有一丝一丝的，是小鸡羽毛吧，肯定是这颗蛋！
教师解读
???
《指南》中指出：“小班幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显的特征。”在老师的支持、鼓励下，孩子们利用特殊的道具，发现了经过9天精心照顾的鸡蛋发生了变化，展开了各种猜测。
日子一天一天过去，终于第20天的时候，我们发现有一颗半透明的鸡蛋有一点点破壳了！还听到了“叽叽叽叽”的声音，哇！是小鸡要出来了吗？第二天一大早，孩子们来到幼儿园就迫不及待地去看，哇！小鸡出来啦！
“哇，刚孵出来的小鸡身上有血呢，它的毛也是湿湿的。”
“第一只出生的小鸡是我的坦克！它还是一颗蛋的时候，就已经为它取好了名。”
“我的小鸡要叫丑八怪，因为我喜欢吃丑八怪。”
“我要给小鸡取名叫“小蒸蛋”，因为我自己姓曾。”
孩子们给小鸡作了出生证，出生证上有小鸡的名字、出生的日期和时间，还有它的小主人自画像，以及小鸡被小主人捧在手心里的照片。
可爱小黄鸡
当然，刚出生的小鸡需要住在温暖的房子里！暖房里有暖灯和取暖器，可以保护小鸡不着凉，康康的长大！
小鸡要吃什么呢？
孩子们通过绘画进行表征
宣宣说：小鸡会喜欢吃黑米吗？
玥玥说：我喜欢吃的冰淇淋、甜甜圈小鸡会喜欢吃吗？
伊伊说：小鸡要用奶瓶喝水的吧；
露露说：小鸡喜欢吃玉米、虫子、吐司。
通过儿童会议及家长访谈，知道了小鸡要吃水泡过的米，软软的；小鸡也可以吃小米，它很好消化；景远问了经验丰富的外公说：小鸡的食物和水要分开放，所以要给小鸡准备两个盘子。
教师解读
???
毛茸茸的小鸡是孩子们喜爱的动物之一，新出生的小鸡俨然成了孩子们的新宠，不仅给自己的小鸡去了名字，还热心的帮助小鸡换隔尿垫、喂食，亲身体验照顾小鸡的乐趣，激发了孩子们对小动物的爱心，对小鸡的外形变化以及基本的生活习性有了初步了解。
在幼儿园里，孩子们带着小鸡到平台散步，和小鸡做游戏、捉迷藏，小鸡还会躲在种植园的草莓下面，和小鸡在一起玩的每一天都很有趣！
结语
在日常生活中，孩子们会有很多新奇的想法和想做的事情，由孩子们的好奇引发孵小鸡的趣事，我们尊重幼儿的意愿，守护幼儿的学习兴趣，支持、鼓励幼儿的探索，和孩子一起从直接感知、实际操作、经验分享等方式不断积累发展，获得新的认知，最终成功孵出了小鸡。
随着萌鸡“蛋”生记活动的层层递进，在和蛋宝宝、小鸡宝宝长时间的相处中，孩子们尝试去保护弱小的小鸡，关心它们照顾它们，对孩子的内心有了很大的触动。
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文字编辑：徐燕 孙艳君
图文编辑：郭晨思
责任编辑：刘丹
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