勇敢表达自己，
也是一种成长。
小一班孩子们对修长长的隧道很感兴趣，随着游戏的进行，孩子们的游戏目标也越来越清晰：
“我们要把地铁隧道修得比昨天长。”
“我要把地铁隧道修到教室外的楼梯去。”
“我要把地铁隧道修到书包柜。”
“我们要把隧道修到大四班去。”
……
孩子们的隧道越修越长，班级里的积木已经不够他们继续修建了。轩轩找到马老师：“马妈妈，没有积木了。”“那怎么办呢？”马老师问，“可以去借。”马老师听到这句话，开始变得不淡定了：是我去借回来还是让孩子们去借呢？如果让孩子们去借，他们的语言发展会支持他们去表达吗？
一转眼就来到了第二天早上，往日轩轩入园都会先给马老师问好。这天，轩轩见到马老师的第一句话就是：“马妈妈，借到积木了吗？”这一问，让马老师心中微微一颤：孩子们对游戏相当较真，游戏就是他们的全部。看来得采取行动了！
这天的晨间游戏结束后，马老师组织孩子们讨论：“没有积木了怎么办？”嘟嘟和轩轩说可以去其他班借。一时间这个办法得到了大家的认同。于是借积木计划正式启动！
马老师：我们要向其他班的小朋友借积木，应该怎么说呢？
冉冉：哥哥姐姐给我一个积木！
童童：你们愿不愿意借积木给我们？
嘟嘟：请借给我一个长方形的积木。
……
马老师：对，我们可以用请字。请问可以借给我一些长方形积木吗？
在马老师的引导下，孩子们get了表达请求的语言技能。
知道了怎么说，还要知道借什么样子的积木。孩子们分组观察积木，了解积木的名字。
一切准备就绪后，马老师带着孩子们出发了！路上，马老师告诉孩子们：如果哥哥姐姐不愿意借也没有关系，我们还可以去其他班借，但你们要大胆地勇敢地向别人表达你的想法。
说出来，就是成长
走出去，说出来，对小班的孩子们来说是挑战，也是成长。刚开始孩子们有些不好意思开口，小心翼翼地簇拥在一起。成长正在扭捏中伺机而动。
慢慢的，孩子们开始向哥哥姐姐发出请求！当然也有小伙伴跟在正在交流的孩子身后，认真观察着，偶尔补充两句。
讲出来，比出来
有了第一次借积木的经验，孩子们变得更加的大胆，他们除了用语言诉说，也开始用动作比划，这样哥哥姐姐就清楚他们要借什么样子的积木啦！认真的表达，仔细的倾听，这是大哥哥大姐姐们给到弟弟妹妹们的温暖！
失败了vs成功了
小一班的朋友们去了大三班、大四班、中三班借积木，这个过程中有的朋友被拒绝，有的朋友成功了。无论那一种结果对孩子们来说都是成长。表达自己是一件多么重要的事情，而努力表达让别人懂得更是一种智慧。
因为游戏，
儿童有百种想法
而也因为游戏，
老师有百种支持方法。
而每一种都一定是
把更多的空间、更多成长的机会给孩子。
游戏不是简单的游戏。
儿童想借积木，
老师没有代替孩子，
而是把借积木的机会给了孩子。
让孩子尝试去表达，
变得更加勇敢、
更加善于交往。
让我们一起期待，
小一班孩子们在长长的隧道游戏中
有更多学习发生！
撰稿：马丽娜
图文编辑：杨勤
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