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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
户外活自由阅读时间，书框乱作一团。
“是谁把书弄得乱糟糟的呀？”没有人回答我。于是我就站在书框不远处，看看这个把书弄得乱糟糟的“小坏蛋”是谁。
没一会儿，就来了几个换书看的朋友，他们挤在一起围着书框换书拿书，还有一个朋友直接绕过前面那位朋友的头，将书往书框一扔就开始翻其他书。
阅读时间快结束了，孩子们该收书了。我请宝贝们拿着手中的书坐小椅子，然后把书框端过来，对他们说：“书框说它心情很不好，乱糟糟的一点也不漂亮！我们一起帮助它一下吧！”
于是带着孩子把书整理好。并提要求，让他们排队送书，送书时将书放整齐。当所有小朋友送完书后，小书框整整齐齐。
幼儿园老师说
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，3-4岁幼儿应达到自己将图书和玩具放回原位的水平。良好的生活习惯有助于幼儿健康成长，培养幼儿的日常行为习惯，是提高幼儿基本生活自理能力的有效方法。我们应从身边一点一滴的小事来帮助幼儿形成良好的行为习惯。
写给家长的话
1、家长在指导幼儿学习生活自理的基本方法时，需要引导幼儿“怎么做”，而不是图省事或觉得幼儿做不好就包办代替。
2、为幼儿提供有利的生活自理条件，如提供一些方便幼儿收拾和存放物品的箱子，张贴标识，便于幼儿收纳整理。
3、家长应该少一些焦虑与责怪，多一些耐心与鼓励。成人的情绪很容易影响到幼儿，当你焦虑、生气时，孩子也会变得不安。我们应鼓励幼儿去做自己力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定。
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成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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