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#区角环创
怎么把数学教学变得有趣，是幼儿园老师经常会思考的一个问题。对于老师和孩子来说，数学教学大部分是枯燥无味的，老师教着没趣，孩子学着没劲，但是数学对于孩子的发展又至关重要，又不能不教，那应该怎么办呢？
今天小编给大家分享几个小方法，看看如何把数学变得有趣。
数学就在一日生活中
晨会时间，孩子们都签完到之后老师可提问：“今天到了多少人？”“有多少人没到？”“比昨天多了还是少了？”之类的问题。
教学活动时，老师给孩子发材料时，可以边发边缓缓地说：“一个，两个……”
清理玩具时间时，老师可以对孩子说：“乐乐，把那三个积木放到玩具柜上最右边的筐子里。”
生活活动时，老师可以有意识地提出数字：“彤彤，把你的3颗扣子扣好。”，“虫虫，你可以帮我把这四张毛巾叠好吗？”
……
这些对话都是生活中自然而然发生的事情，而这比在课堂上教单纯教孩子数学更能让孩子形成数的概念。
数学就在玩具中
除了在平时的一日活动中能教数学，老师也可以提供一些“显性”的或者“隐形”的材料供孩子学数学。
>>>把数学隐藏到孩子爱玩的玩具之中
图中的孩子在玩积木块时，“测量”，“数与数数”，”模式“等关键经验可能都得到了发展。
大小不一的玩具，孩子在排序的时候也学到了数字的大小关系。
孩子在玩珠子和乐高玩具的时候也不知不觉地学习了数学。
（分享来自【解读儿童】美国的幼儿园教孩子什么呢?）
把数学教学隐藏到其他玩具中，孩子在玩游戏的时候其实已经不知不觉的发展了”数与数数“、”测量“等数学关键经验。
>>>把显性的数学学具变得有趣
五只猴子
五张卡片上分别有五只站立，动作一致的猴子，它们同时具有6个不同差异的外显特征。孩子可以自主进行排序。没有唯一的答案，每只猴子都能排在第一，尾巴最长的，帽子最大的……
小鱼饼干
（分享来自【解读儿童】美国的幼儿园教孩子什么呢?）
小熊小猫喂饼干
孩子通过玩这个游戏认识几何图形，并学会分类。
破壳的鸡蛋
孩子通过趣味游戏来学习数学，点数一点也不会觉得无趣。
彩色套环
孩子通过数数把套环的数量与对应的数字进行匹配。
大年龄班的孩子还可以根据颜色分类，或者进行组合，形成模式。
提供了有趣的数学玩具，让孩子在游戏中数学，还怕孩子学数学没劲吗？
教数学原则
最后小编为大家分享四个教数学的原则，也许对老师们如何设计数学活动有一定的启发。
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一个从具体到表象再到符号理解的渐进过程——提倡“多元表征”
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离不开与日常生活情境相联系的学习背景——基于“情境教学”
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孩子的数学学习既需要动手操作，也需要数学语言——“手脑并用”
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孩子的数学学习不是一个单独的、孤立的学习领域——实施“整合数学”
其实老师不一定是安因斯坦才能教数学，因为每个孩子自己就是小小的科学家，而老师需要做的，就是基于孩子的发展水平，提供一个充满教学意义而又不失乐趣的环境，这样即使再枯燥的数学也会变得轻松有趣。
解读孩子的兴趣，解读孩子的需求，解读孩子的发展水平，老师们，您们开始行动了吗？
如果老师们还有其他有特色的数学玩具或者教数学的方法，可以在群里分享给大家，大家一起学习进步哦O(∩_∩)O
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