聚焦“儿童海报”
云上“探寻成长”
为深化幼儿园课程改革，营造成员抱团研究、经验共享的学习氛围，提升教师对“儿童海报”创设理念的认识，进一步发挥环境对幼儿的教育评价，促进工作室成员的专业发展。2022年6月29日，常州市学前教育庄新宇名教师工作室成员齐聚线上开展了一场“聚焦儿童海报，云上探寻成长”的教研活动。
工作室成员在领衔人庄新宇园长的带领下聆听了南京师范大学王海英教授的视频讲座《从“主题墙”到“儿童海报”》。讲座中，王海英教授围绕“主题墙”和“儿童海报”这两个关键词，从“幼儿园主题墙的突出问题、儿童视角的儿童海报、儿童海报推进中的常见问题、儿童视角的儿童海报何以可能”这四个框架向教师们阐述了从“主题墙”到“幼儿海报”制作的转变。王教授利用多个案例分析向我们展示了一个完美的儿童海报是这样的：10%教师引领+90%儿童实践=儿童海报。活动中，老师们认真倾听，受益匪浅。教师们对怎样创设真正属于孩子们的“儿童海报”有了更深层次的理解和想法——引导孩子们用自己的图像、绘画、符号等表征手段记录并呈现自己对主题活动的认识，让孩子成为环境的主人。
“给儿童做加法，给教师做减法”。一个完美的海报需要“10%教师责任＋90%儿童责任。”为深入理解王海英教授的儿童立场班级环境创设，研讨开始，老师们围绕讲座中汲取的关键信息，如何利用儿童海报呈现儿童在戏剧中的生长，从“儿童海报”内容的选择、设计逻辑、参与主体、制作策略、价值实现等内容展开交流与讨论。在持续的思辨与探讨中，老师们认识到，教师要从幼儿的日常学习生活入手，鼓励幼儿从自身出发，用绘画、图像、符号等多种表征方式，自主记录学习探究过程，促进儿童在戏剧中的成长。
暑期将至，为了充实工作室成员的暑期生活，激发老师们的读书兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，老师们畅聊暑期阅读活动计划，纷纷表示要阅读更多专业的戏剧理论书籍，把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
最后，庄新宇园长进行了活动总结。庄新宇园长指出：从“主题墙”到“儿童海报”，从“教师视角”到“儿童视角”。通过“儿童海报”促进幼儿在玩“剧”中的全面发展。教师作为孩子的支持者，引导者，要更专业地去做戏剧活动，支持孩子在戏剧活动中自主建构经验，体验成长的快乐。庄园长的一席话语，为老师们开展创玩戏剧活动带来了更深入的工作思路和方向。
无声的环境，有声的教育。活动中，工作室每一位成员报以极高的学习热情参与分享交流和思维碰撞，更新了教育理念，提升了专业引领能力。本次活动切实发挥了名师的示范引领作用，进一步明确了工作室下阶段的研究方向和思路。
排版｜王志凯
文字｜杨彩萍
审核｜金雅娜
