【智慧共享】园本课程建设中的教研支持——以“多趣玩课程”为例

       西湖区课程孵化行动中，如何基于园本实际来建设与开发适宜本园儿童发展的课程是各园为之探索的难点问题。这其中，教师团队课程开发和实施能力的提升，有赖于教研的支持与推动。西湖区首批课程孵化园——小和山学前教育集团，在过去的一年中，园本课程的建设取得了显著的成绩，相关的课题成果还获得了省教研成果二等奖。为此，小编为您深度探访小和山园区教研团队，与您分享关于课程建设中的教研支持策略。

了解一下“多趣玩”运动课程吧！

        学期初，我们聚焦《学前儿童健康学习与发展核心经验》一书。通过“导读——精读——共读”，重点研读身体的控制和平衡能力、身体移动能力和器械操控能力。通过网式提纲五个步骤，初步拟定本学期即将开展的项目活动或主题活动，为后面的实施做好铺垫。

        以豆豆三班的“组合滑梯”为例，“以点带面”通过现场交流和研讨的方式每个班拟定介绍自己班期初的网式提纲，并集体优化探讨可行性。

        在开展的过程中，问题出现了，困惑也随之而来，小和山教研团队通过“抢红包话优势”“问卷星亮困惑”这种轻松、接地气的教研方式进一步优化网式提纲，以各班实施开展中遇到的问题为导向，先从理论上帮助大家对“多趣玩”运动主题活动有更深入的了解。并结合张园长的课题成果以及上学期积累的8本优秀课程故事书，让老师们清楚“多趣玩”运动主题活动的四个基本特征、四个主题线索、三个组织模式、四个实施策略。

       各班根据“基本动作”、“身体素质”、“体育材料”、“运动项目”分成四组，聚焦问题探讨策略和方法，使实施过程更追随幼儿。

班级：点一班《碰一碰》、点四班《蹦蹦跳跳》

任务：结合《骨碌骨碌滚》优化自己班级的网式提纲。

班级：点三班《趣玩垫子》、丫三班《筋筋乐道》、丫一班《滚筒》

任务：梳理“一物多玩”项目活动实施的路径。

班级：豆一班《贪吃蛇》、豆三班《组合滑梯新玩法：海盗船游戏》、点一班《柚来柚去，柚你精彩》

任务：讨论材料与运动的关系（具体结合大型玩具、柚子等）

班级：豆二班《民间游戏》、丫一班《足球》、豆四班《洋片》

任务：讨论项目活动四个实施策略的具体开展途径及方式。

       通过“个别访谈+邀请式教研跟踪”，了解到本阶段老师们对后期活动的推进、资料的整理比较困惑，教研以教师“要”什么“研”什么,以问题为导向展开讨论，通过“模式共享+导师指导+现场优化”等方式，借助幼儿园专家、骨干教师的力量，为老师们现场解疑答惑，针对各班项目活动的个案进行有针对性的“一对一”剖析助推。

        课程实施的后阶段，每个班通过课程故事、智慧分享的方式，大家在相互的聆听中实现“互学”“共研”的效果。其中丫丫二班的《足球小将》、丫丫一班的《趣玩滚筒》和豆豆三班的《趣玩海盗船》还在集团层面进行了分享。

       通过班班汇报、“六顶帽子”教研，研修团队一起梳理项目活动开展前、中、后期形成的一些宝贵的经验和策略，为今后课程实施提供宝贵的经验。

      教研现场，首先通过视频回放回顾了课程实施的情况，我们也来看一看。

最后，年级组教师分成三组共同优化“趣玩滚筒”运动主题

        其中，张艳贞园长携陈超、薛亚妮两位副园长以及留下幼儿园的两位业务负责人在《课程改革 2018西湖发布之课程教学展示于研讨幼教专场》做汇报。

        其中卢洁老师、阮嘉媛的体育教学活动《碰一碰》和《趣玩平衡板》的教学实践，在健康联盟小组成员的教学过程研磨下，在园区对外接待中进行展示，并且也老师们对“探索式体育教学”的设计与教学实践有更深入的思考和了解。

          同时，我们还借助线上教研针对张艳贞园长的优质课《趣玩平衡板》对不同层级的教师寻找不同的切口进行案例剖析，例如：初级、中级、高级教师分别“从目标制定”、“内容选择、活动准备”、“环节设计和教学策略”几方面入手，通过学习张艳贞园长执教的《大班体育活动：趣玩彩砖》，研修将结合名师具体教案、案例等进行分析研讨，力求理论联系实际，在个案中分析体育活动设计的共有经验和价值，有目的地提升教师的设计能力。

编辑/岑丹君 卢洁

审核/薛老师