九月即将来临，老师们又有一场硬仗要打，除了要在正式开学之前做好准备工作，还要应对新学期之后，幼儿们各种层出不穷的问题。无论是刚入园的新生幼儿，还是已经有了幼儿园经验的中大班哥哥姐姐，如果能做好相应的入学准备，老师的工作能更加游刃有余。
那大中小班的幼儿入学准备的侧重点在什么地方？家长和孩子分别需要做些什么呢？别急幼学君已经整理了一份最全入学攻略。
新生入园代表幼儿即将迈入新的人生阶段，家长总是担心孩子进入幼儿能不能适应，饭有好好吃吗？有没有被欺负？也可能会慌张，不知道到底要做些什么准备？对照下面的几个方面，看看你和孩子都准备好了吗？
物质准备
证件准备：出生证明、健康手册、疫苗接种本、入园登记表、证件照、体检表等，家长要关注幼儿园发布的信息，具体按照园所规定来准备物品。
物品收纳袋：家长可以给孩子准备一两个防水拉链袋，用来装干净衣服和换下来的脏衣服，在袋子上做好标记，方便辨认。
名字章或者名字贴：孩子在园的床上用品、衣物、书包、水壶等个人物品，都需要缝上、贴上或印上幼儿姓名（根据不同物品材质进行标识），这些专属的标识有助于宝贝更快认识和找到自己的东西。
衣裤鞋子：家长要给孩子准备一些易于活动、舒适的衣服，至少1—2套替换衣裤（小内裤和袜子），鞋子最好是运动鞋，舒适透气，具有防滑作用。
汗巾和防晒帽：由于9月份天气炎热，幼儿园绿植多，孩子在户外活动时要注意防晒，及时更换汗巾。
心理准备
正视自己的情绪：不要在孩子面前焦虑，父母焦虑孩子就会焦虑，父母的分离焦虑会耗损孩子独立的勇气。
正视自己的孩子：第一次去上幼儿园，孩子们的表现会不一样，因为，孩子的气质类型是先天遗传的，受到外部环境影响会形成不同的性格，不同性格的孩子在入园时会有不同的表现。
帮助孩子提前适应幼儿园：家长休息时，可以带孩子熟悉上学路线，通过参观幼儿园外环境，感受幼儿园的氛围。让他们知道每个小朋友都要上幼儿园。而不是在没有任何准备的情况下，突然把孩子送进幼儿园。
帮助孩子学会认识自己的名字：当在幼儿园被叫到名字的时候，孩子们能作出回应对于老师了解孩子、孩子们之间的友好交往都非常重要。
能力准备
孩子从家庭走进幼儿园，家长要帮助孩子培养一些适应幼儿园生活的能力。
自理能力：练习自己用勺子吃饭（小班基本统一用勺子，不用筷子）；会自己上厕所、用洗手液洗手、洗脸；练习自己会穿脱简单衣服、鞋子 ；培养孩子独立入睡的能力，不用哄，特别是午睡。
表达需求能力：初入幼儿园，家长要教会孩子说会以下几句话。如口渴时要说：“老师，我想喝水。”有尿意/便意时要说：“老师，我想小/大便。”没吃饱时，要说：“老师，我还想吃。”不舒服时，要说：“老师，我难受。”
社交能力：多带孩子出门玩，可以带上互动玩具，帮助孩子更好融入集体，如见到老师，会说“老师好”，离园懂得和老师说再见；想认识新同学，会说：“你好，我叫XXX，你叫什么名字？”想跟别人一起玩时，会说：“你好，我们可以一起玩吗？”
想玩别人的玩具时，要说：“你好，我可以玩一下这个吗？”当自己不愿意时，会说“不”。
听懂简单指令：幼儿园教师会组织孩子集体活动的，要求孩子排队，伴有一些坐好、拍手等指令，家长可以在家和孩子玩一玩听指令的游戏，以便孩子更快适应幼儿园集体生活。
习惯准备
良好的生活习惯不仅能促进孩子的身心健康发展，而且能提高他们的综合素养，更好地适应即将到来的幼儿园生活。
1.强调保护自己隐私部位不允许任何人触碰；
2.不能往身体任何的洞洞里塞东西；
3.身体受伤，不舒服要及时告诉老师；
4.在教室不和其他孩子追逐；
5.上下楼梯不挤不推，手扶好；
6.知道爸爸妈妈的名字和手机号，以及家庭住址。
对于刚进小班的孩子，家长不要这样问孩子：
1．你今天哭了吗？
2．老师有没有批评你啊？
3．幼儿园有人欺负你吗？
4．你喜欢上幼儿园吗？
3．老师喜欢你吗？
6．在幼儿园有没有想妈妈啊？
7．今天表现得好不好啊？
8．在幼儿园有没有吃饱，睡觉啊？
这样问才正确：
1．你幼儿园的好朋友是谁呢？你为什么喜欢他？
2．今天老师给你们讲了什么故事啦？
3．你今天和小朋友在幼儿园玩了什么好玩的游戏呀？
4．你今天有没有对老师说谢谢？
教会孩子不被欺负的办法：
1．哭要大声，打要还手
2．向老师求助，回家告诉爸爸妈妈；
3．敢于说“不”：不可以、不行、不给、不要……
提高孩子的自理能力：坚持每天自己刷牙洗脸穿衣服；保持早睡早起，培养孩子规律的作息习惯；正确使用筷子，学习自己梳头、擦屁股；利用秩序敏感期的特点，督促每天收拾玩具，整理书本，培养孩子认真仔细，做事有始有终的好习惯。
锻炼孩子的注意力：孩子们升到中班之后，他们的集教活动时间由原来的15分钟变成20分钟，这就意味着教育重点从原来的保育过渡到教学了。因此，家长要注意锻炼孩子的注意力，比如游戏时让孩子独立进行成一项活动，（如：画画，读儿歌，拍球，数数，走直线等），家长人为设置干扰，训练注意力的高度集中。
帮助孩子养成良好的学习习惯：活泼好动的特点在中班孩子身上表现得尤为突出。他们总是不停地变换姿势和活动方式，如动动手、伸伸腿或者做小动作等。家长多多观察孩子的学习习惯，保证良好的坐姿和用笔姿势，给予孩子更多的亲子阅读时光，并且让孩子从中学会自主阅读。
激发与培养孩子的好奇心：中班是孩子好奇心爆棚的阶段，一定要保护好、引导好，耐心回应孩子的问题。家长遇到不懂的问题可以和孩子一起去查找答案，这也是在教会孩子如何进行自主学习与探索。
1.要和老师进行充分交流及时了解孩子的情况，重视孩子的言行问题，及时采取应对措施，同时家长要为孩子树立好榜样；
2.真正将孩子作为家庭的一份子，平等的对待孩子，遇事多给孩子讲道理，更多了解孩子的心里在想什么；
3.给予孩子更多的自由空间，允许孩子自己选择第二天上幼儿园要穿的衣服，成人做事情时请孩子帮忙，以满足他们动手做事的欲望；
4.引导孩子记住父母和幼儿园的名字，家庭住址和电话号码，教育孩子一些预防危险的常识。
03/
中班升大班
比起读书写字，幼小衔接先做好这些
对于中班升大班的孩子来说，今年是他们升班的一年，也是他们幼小衔接最重要的一年。虞永平教授曾提到：“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入有天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”
当儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等做好了准备，幼小衔接自然不在话下。
生活习惯准备
引导孩子学会分类整理和存放个人物品：幼儿园和家庭都应提供存放孩子个人物品的设施设备，指导孩子逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。
鼓励孩子参与力所能及的家务劳动：摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等，并指导他们学习正确的方法。家长以身作则，分工做好家务劳动。
身心准备
帮助孩子建立积极的入学期待：家长多从正面引导，减少孩子对小学学习生活的压力和负面感受。如：给孩子分享自己小时候上小学的经历，引发他们的兴趣。还可以以“你觉得小学是怎么样的呢？”的问题形式采访孩子，鼓励孩子用清晰、连贯的语言讲述心中的小学，也可以鼓励他们用绘画的形式提出自己心中的疑问。
和哥哥姐姐聊一聊：可以和上小学的哥哥姐姐视频聊天，采访一下哥哥姐姐们，向他们问一些关于小学各个方面的问题，这也是了解小学生活不错的方式哦。
学习习惯培养
1.大班孩子不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高。这就启示家长老师要适当放手、放权。
2.大班孩子已经完全有能力在行动之前对自己要做的事情有一个大致的想法，有计划并能坚持完成自己的计划。但是这种目的性、计划性不是自然发生的，它有赖于成人的引导。
3.大班孩子已有一定的自我约束能力，所以进行学习活动时可以考虑要求幼儿安静地坐下来，服从一定的纪律。
4.大班孩子不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。所以成人应给他们安排深入、持久的学习，而非每半天就换一个学习内容。
5.家长抛给幼儿的学习内容要有适当的难度，要有一定的挑战性，这不仅顺应了幼儿积极思考的特点，而且有利于进一步培养他们勤于思维的习惯。
