你了解幼儿园里的艺术活动吗？这些有趣的活动背后，老师们的初衷又是什么？在她们看来，我们应该给孩子哪些艺术滋养？跟我们去这几所幼儿园看看吧。
胡同文化主题绘画
“看，这叫门墩，我姥姥说过的。”“这片砖上还有花纹哩！”老师开始耐心地引导孩子对四合院和胡同进行细致观察……
这是北京前门幼儿园开展的胡同文化主题绘画活动现场。这次活动主要包括这样几个方面：带孩子走进胡同，对比观察四合院和现代建筑各自的特征；用绘画记录孩子们眼中的老北京四合院；设计并画出新的四合院。
北京前门幼儿园园长 苏京平：
感受特色文化让孩子熟悉自己所在地的传统建筑，进而感受建筑背后的文化特色，是因地制宜开展艺术教育的一种好途径。
前门幼儿园所在的前门地区，有丰富的胡同和四合院文化资源。这次主题绘画活动就是要让孩子走出教室，实地体验老四合院的特征，并且在老师和父母的帮助下，感受胡同、四合院作为北京本土特色文化的魅力。
培养孩子的观察能力孩子的性格和生活体验不同，观察点也不一样。有的会关注四合院大门上的字，有的可能更关注墙上的花纹，或者一片彩色的砖。这样的观察通常是以无意观察为主。
在这个活动中，老师特地引导孩子进行有意观察。一方面，孩子们对四合院和现代建筑进行对比；另一方面，实地观察四合院时，先整体观察四合院，然后重点观察特殊结构，再对花纹装饰进行细节观察。这一系列有意观察的引导，培养了孩子细致的观察能力。
“民俗”艺术节
自编自导皮影戏、编“打年的故事”、统计家人的属相、剪窗花、舞龙舞狮、说唱京剧等。学期末，“欢欢乐乐过大年”的演出，将艺术节推向了高潮。
这是启明双语幼儿园民俗主题艺术节的内容。民俗为教学提供了很好的内容和平台，老师们将各项教学目标有机地渗透到和民俗有关的教学活动中来。根据不同年龄孩子的兴趣，设定了《大年玩皮影》、《我们眼中的国粹�D�D京剧》、《年节习俗传说故事展演》、《我们学剪纸》、《传统小吃及面塑》等多个主题。
孩子们丰富的想象为艺术活动注入了鲜活的内容。他们画的形态各异的“年”兽，设计的趣味十足的皮影造型，制作的面具主题墙，让人们看到，孩子的想象世界是多么丰富多彩。
启明双语幼儿园董事 卢 珊：
让孩子了解本民族的文化、历史，知道自己是谁、从哪里来。没有文化滋养的儿童艺术教育只能是短视的教育，只有在充分吸取本土营养后，才能游刃有余地接纳他方水土。在强调个性的现代社会里，从民族个性的精华中给孩子以营养，是我们能够给孩子的最好的礼物之一。
幼儿美术，您可以在家做的
湖北宜昌市卫生局幼儿园 涂志辉
建议1：将想象和创造放在首位。很多家长认同老师画什么，孩子就学什么的模式。这种模式可以作为儿童美术教育的一部分，但不是全部。我们提倡将想象和创造放在首位。
建议2：要有想象和创造能力，首先必须要有丰富的经验积累。多带孩子走进大自然，走进社会，让孩子进行多方面的观察和体验。
建议3：技能并不是不重要，它的重点是形与色的认识。要让孩子体会到各种图形间的关系，同时也要有意识地让孩子认识颜色，注重引导色与色的搭配和协调。
建议4：多鼓励孩子把自己想表达的东西画出来。
建议5：走进孩子的世界。着重鼓励想象和创新能力，对求新求异的创意给予肯定。
【幼儿园，艺术教育进行时】
